语文人教版七年级下册《让生动之花开在描写的枝头》.pptVIP

让生动之花开在描写的枝头;学习目标;明确要求学方法; 课内课外有发现 读一读、比一比： 1一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 2.行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 从描写的角度看1、2两句各运用了什么描写？ . 曹雪芹笔下《红楼梦》中的王熙凤和汉乐府民歌《陌上桑》中的罗敷谁更美？ ; 读一读、猜一猜： 1.一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！ 2.甲：“听说他们还没走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。” 乙：“我有句要紧的话，得和他说说。” 丙：“我本来不想去，俺婆婆非叫我去看看他——有什么看头啊？” 1、2两句分别运用了什么描写方法？ 你知道选段1的出处吗？从这段话中你能揣摩出老头子当时怎样的心理活动？从心理活动中你能猜测出他具有怎样的性格吗？ 选段2是孙犁的小说“白洋淀纪事之一”《荷花淀》里的三个女人的精彩对话，从她们的对话中你可以看猜出各自有怎样的个性特征吗？;读一读、议一议： 1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，尚不大