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Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! Period 1( 1a-1c) 一、教材内容分析 本单元以If you go to the party, you’ll have a great time! 为话题，开展教学活动。通过谈论某个推断，学习if引导的条件状语从句的结构及用法，进而能用所学句型来谈论事情的条件和结果之间的关系。在此基础上，学生能就自己未来的生活进行安排和计划。有关party的对话和短文则是本单元目标语言的综合运用和体现，学生应在理解的基础上进行听说读写训练。Section A 1a、1b、1c围绕“Go to the party” 这一话题展开连线、听力和 会话训练，呈现本单元的目标语言，教师通过组织丰富多彩的语言活动，引导并帮助学生学习并掌握wear jeans, let sb in, be sorry等词的用法，引导学生用if引导的条件状语从句来谈论对事件之间的因果关系并给出解决的意见。通过具有针对性的当堂练习来反馈学生是否达标。 二、学情分析 作为八年级的学生，首次接触If引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考,结合学生的知识水平和认知规律,以学生熟悉和容易理解的知识为起点，进行新旧知识的过渡学习。 三、教学目标 根据 《英语课程标准》总目标，结合本单元这部分的教学内容及对教材的分析，本课时的教学目标如下： （1）知识目标： 学会新出现的单词，短语和if引导的条件状语从句的句型结构 （2）能力目标： 通过本课的学习，使学生能用英语对即将发生的情景进行预测和表述。 （3）情感目标： 本单元 Section A 主要围绕“ party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿。 四、教学重难点 (1)教学重点：通过设置不同的情境，帮助学生掌握If…，…will…句型在不同的情境下来推测并谈论各种结果的用法。 (2)教学难点: if 引导的条件状语从句中主、从句的判断及主、从句时态的运用及把握。 五、教法学法 为了更好地突出重难点，本课时采用情境教学法。用视频，图片等使抽象的语言变得直观。同时，通过singing, competition，,listening and pair work来实现师生互动，生生互动，人机互动的多向交流。 六、教学准备 电子白板。 七、教学过程 Step 1 Lead –in 1、以一首英语歌If You Are Happy，带领学生轻松进入本单元的学习，并有意识地感受if条件句的使用。教师先给出示范句型:If I am happy ,I will go shopping .然后引导学生用I will…进行简单的回答。 2、创设情境，下周天是教师的生日，要举办party,对同学们发出邀请：Can you come to my party? 学生回答：Sure, I’d love to. 教师回答：If you go to the party, you’ll have a great time.进入到本单元话题的学习。 Step 2 Presentation 1、Party rules. Before you go to the party, there are some party rules you need to know.开始进入到1a中相关词组的学习，wear jeans, take the bus, stay at home, let you in, be sorry, be late, have a great time.等。将词组带入到If…will…句型中进行学习和理解。由于从句中主语的不同会使得谓语动词的形式有所不同，所以首先引导学生进行第二人称的if从句的学习，然后在此基础上拓展学习第三人称引导的从句。 2、巩固练习。 给出图片，关键词组和句型，要求学生进行填空。以此来考察学生对于从句中人称的不同和谓语动词相应的变化的掌握情况。 Step 3 Pair work 给出图片，引导学生说出聚会上将会做的事情，进行对未来事件的假设和推断。给出问答句型，学生进行pair work, 然后请学生进行对话展示，然后由教师引导进行第三人称的转换叙述。 Step 4 Match and listen 1、对1a中的词组进行复习，为之后的配对和听力练习做铺垫。 给出图片和表示因果关系的词组，让学生连词成句。 2、Do 1a. 3、Do 1b. 播放听力材料，学生听并完成填空，核对答案并进行朗读。 Step 5 Let’s