语文人教版七年级下册《黄河颂》教学设计.docxVIP

《黄河颂》教学设计 陕西省岚皋县佐龙初级中学 张世璧 教学目标： 1、 知识技能目标：把握诗歌朗读的节奏，提高诗歌的朗读能力，了解诗歌的写作背景。 2、 过程方法目标：有感情的朗读课文，在读中领悟诗歌的爱国热情。 3、 情感价值目标：理解诗歌中浓郁的爱国热情，培养学生的爱国情怀。 重难点：有感情的朗读诗歌；领悟诗歌中伟大的民族情怀。 课时：1课时 一、导入 同学们，你们去过黄河吗？你们了解黄河吗？ 生答：黄河本身就是一部中国的历史，它孕育了五千年的古国文化；它惊涛澎湃，气势恢弘；它源远流长、九曲连环；它象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。在抗日战争期间，我国 著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到黄河奔流不息的壮阔景象，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！ 二、朗读，整体感知。 1、学生自由朗诵（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。要注意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀） 2、师范读 本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?作者借歌颂黄河表达了什么感情？ 关键一个“颂”字，作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，歌颂中华民族伟大坚强的精神。 3、指名生读，师生互评 （1）诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区