语文人教版七年级下册11邓稼先.docVIP

学科长：赵菊连 备课组长：杨艳苏 授课教师： 授课时间： 主备人：多哏凹 成员：杨艳苏、杨天然、张薇、王莉、多哏凹、倪绍仙、张春绣、鲁晓丽、番芹英 个人二次备课 课题：3.11邓稼先 杨振宁 一、教学内容及其分析 1.内容：本文以中华几千年文化为背景,以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者——邓稼先。高度赞扬他深沉的爱国主义精神和为国防事业奉献自己一切的崇高情怀。 2.分析: 邓稼先是中华民族史上的杰出人物，引导学生自主搜集，整理邓稼先及作者杨振宁的有关情况，学习他们的优秀品质。 3.教学重点：体会邓稼先的人品风貌，感悟邓稼先的爱国情怀。 二、教学目标及分析 1.目标： ⑴有感情的朗读课文，感知课文内容。 ⑵概括六个部分的大意，理清作者的思路。 2.分析：邓稼先是中华民族史上的杰出人物，引导学生自主搜集，整理邓稼先及作者杨振宁的有关情况，学习他们的优秀品质。体会文中洋溢的对中华民族，对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思想品格和奉献精神。 三、教学问题分析 学生也许不能真正的感悟，只是肤浅的、表面的认识邓稼先的爱国。可引导学生深入研讨，走进作者，入情入境；学生对课文所反映的历史背景不清楚，课前让学生查询有关资料，准备课堂上做交流。 四、教学过程 （一）基本流程 课前回顾——揭示学习目标——指导自学——巡视自学——检查自学的效果——学生讨论，教师点拨——当堂训练——课后小结 1.授课教师所任班学情分析： 2.个人特色修改： 第一课时 教学情境 课前回顾，导入新课： 关于爱国之情的诗句有哪些？ 那位改变了中国的屈辱史，使原子弹、氢弹成功爆炸，为此做出巨大贡献的就是我国著名的核物理学家——邓稼先，这节课，就让我们一起去探寻这位名人的足迹，去品味他的灵魂，去感悟他的精神。请同学们快速看一看这篇文章的学习目标。 揭示学习目标： 感情的朗读课文，感知课文内容。 ⑵概括六个部分的大意，理清作者的思路。 ⑶深入理解课文的思想内容，体会作者的感情。 ⑷学习爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。 3.预习检测 （1）介绍作者和写作背景。ａ、关于“两弹一星” ：1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。 ｂ、关于邓稼先 ：1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 ｃ、关于杨振宁 ：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 （2）①给下列汉字注音热泪盈眶 （ ） 可歌可泣 （ ） 鞠躬尽瘁 （ ） 彷 徨 （ ）（ ） 殷红 （ ） 殷切（ ） 鲜红（ ） 鲜为人知 （ ） ②成语积累 可歌可泣 鲜为人知 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 死而后已 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 知人之明 层出不穷 马革裹尸 ③解释词语： 可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。 家喻户晓：每家每户都知道。 鞠躬尽瘁，死而后已：语出诸葛亮《出师表》，指小心谨慎，贡献出全部精力。 4.指导自学1： 问题1:速读课文，总结概括每部分的具体内容。 问题2：这六个部分之间有什么联系？ 设计意图：让学生把握文意。 师生活动：让学生了解文章结构，理解文章内容。 【参考】第一部分：展示背景。通过列举中国自甲午战争、八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡