语文人教版七年级下册让人物鲜活起来.doc

让人物鲜活起来（研学稿） ——人物动作描写写作指导课 设计：谭维河 审核：番禺区石碁二中七年级语文备课组 班别： 学号： 姓名： 【学习目标】 知识目标：自主总结归纳人物动作描写的方法。 能力目标：（1）运用动作描写的方法，进行观视频动作描写。 （2）通过小组合作研讨和展示，巩固动作描写方法。 3、情感目标：培养研究写作的学习习惯，提高写作的兴趣。 【学习重点】 自主研析范文，归纳、总结动作描写的方法。 【学习难点】 在写作练习中实践写法指导，做到学以致用。 【整体感悟】 想一想：选取怎样动词 看视频，仔细观察刘星求爸爸时的动作。 思考：片中刘星求爸爸时哪个动作给你最深印象？为什么？ 【合作探讨】 学一学：怎样刻画动作 A、父亲从裤兜里掏出一个杏子，把杏子给了妹妹。 B、父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。 B段精彩的动作描写，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？请以小组讨论的形式，把得出的要点记录下来，至少要写出两点以上。 【学以致用】 练一练：怎样写好动作 以“姥姥打眼色示意刘星该去求爸爸……”，请你接着写下去，把你所看到的刘星的动作行为描写出来 姥 姥 打 眼 色 示 意 刘 星 该 去 求 爸 爸 ， 【交流展示】 评一评：谁的动作描写细致具体 （1）小组互相交流作品，用红笔找出运用动作描写方法的词、句。在刻画刘星动作的词语下面画“△”符号，在刻画动作的修饰词旁边画“（ ）”符号，在运用修辞手法句子下面画“_____”符号，在运用语言、神态、心理等描写的句子下面画“ ”符号。 （2）推荐小组中写得最细致最生动的作文投影展示。 【巩固提升】 改一改：我也能写具体 根据点评，修改自己的作品。看看做了哪些改动，为什么这样改。 【拓展延伸】 课后综合练笔： 把“老师走上讲台说上课”扩写为一篇小作文，200字以上。