新版冀教版小学英语三年级上册优秀导学案24课优秀导学案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 Lesson 1： Hello! 共一课时 一、教学目标： A. 知识目标： a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?b5E2RGbCAP B. 能力目标： 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到地知识. C. 情感目标： 通过本课地学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌地好孩子. 二、教学重点： 1、认识新单词三会（会说、会听、会读）： hello / hi 你好 2、掌握新句子：两会（会听、会说）： What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我地名字是______. I live in ______. 我住在______. 三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？ My name is ______. 我地名字是______. 四、教具、学具：录音机，图片 五、教学过程： Class opening Greeting a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好 b.再用英语向同学们做简单地自我介绍 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字.重复几次让学生明白是什么意思.p1EanqFDPw (设计意图：引起学生对英语地好奇心，激发学生地兴趣) New Concepts 1、教师利用自己地“优势”使学生明白教师地意思，并鼓励他们试着自己说. 在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己地名字.然后鼓励学生试着练习一下.DXDiTa9E3d 在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本地招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式.教师和自告奋勇地学生扮演初次见面作自我介绍地情况.RTCrpUDGiT （设计意图：创设真实及近似真实地环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳地语言实践机会） 2、用英语询问别人地名字，这一环节是把简单地英文句子放入具体地语言环境里，加深学生地印象. 首先，教师可以利用手偶自问自答.例如： T: Hi. My name is ________.What’s your name ? D: Hello. My name is Danny . T: What’s your name ? D: My name is Danny. T: Oh. Danny. Hi. Danny. 此时，要向学生强调What’s your name ?地用法. 之后可以让学生和教师地手偶来练习刚刚学会地句子 （设计意图：通过情景表演来培养学生地听说能力，同时也激发了学生地兴趣，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松掌握本节课地重点）.5PCzVD7HxA 3、介绍书中地人物由于学生是刚接触到这几个小朋友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以教师很有必要让学生认识这几个人.利用图片分别介绍Danny、Jenny Smith和Liming同时告诉学生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中国).然后领读Canada China I live in ___.（因为这几个单词也要作为重点地知识，同时还为学习教科书奠定基础.）jLBHrnAILg 4、Student Book （设计意图：录音为学生提供了准确、地道地语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感地形成，为以后地大量阅读奠定较好地基础：模拟表演对话，培养了学生地动口、动脑地能力，也为初步交际打下基础.）xHAQX74J0X 5、Play game (１)Play “go—stop” (当喊道stop时，就互相询问名字) （2）Play “Find friend” (叫几名同学到前面来，让他们和剩下地同学交朋友，看谁在规定地时间内交地朋友多.在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效.对获胜者予以表扬.对其他人予以鼓励.)LDAYtRyKfE （设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功地快乐） Class Closing 六、板书： Lesson 1: Hello! Hello Hi! What’s yo