八年级上册第三单元.docVIP

初中英语教学设计 姓名 陈创洁 工作单位 鸿程中学 所教年级 八年级 学生人数 50 所教教材版本、册次、单元 新目标英语八年级上册Unit 3 课题 Unit 3 I’m more outgoing than my sister Section B 2a-2e 课时安排 1 授课时间 2016.10 课型 阅读课 一、整体设计思路、指导依据说明 此教学设计的设制贯彻生本理念，将课堂教学向课前和往课后延伸，以培养学生学习的主动性和自主性；课堂教学以课文文本为根本，以课文标题为主线，以读促写的设计理念，教师设计活动为写作搭建支架，训练学生掌握阅读策略、揣摩文本、在阅读的基础上培养学生的写作能力、提升情感；知识、策略、文本、情感有机地结合在一起。 二、教学目标分析 1.知识目标：掌握新单词及短语serious、necessary、share、smarter、be different from、 be similar to…等的用法； 2.能力目标： 1）运用比较级来对两个事物或人物进行对比，进行有条理的说与写的活动; 培养学生的快速获取信息的能力、归纳概括能力及思辨能力，如：scanning and skimming； 3.情感目标:了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明确自己需要什么样的朋友，进一步思考朋友的真正意义。 三、教学重点、难点分析 教学重点： 1.通过快速阅读的方式，发展学生获取文段大意,掌握主题句的阅读技能； 2.通过细读，发展学生获取细节信息的阅读技能； 教学难点：说出自己的交友观点，熟悉三种典型的观点表达方式，并用于写作。 四、教学方法和手段 以任务型教学为途径，综合运用交际法、竞赛法、讨论法等。 五、教学媒体运用 多媒体教学 学习过程 六、教学过程设计（注意：每一教学步骤后要说明设计意图） 教学步骤 教师活动/方法 学生活动/学法 设计意图 Warming-up 谈论交友观，讨论进入主题的学习。 1、学习新单词：views、friendship、necessary 1.开门见山的引入话题，使学生快速接触到学习主题 Pre-reading 指导学生阅读三位明星的交友观，找主题句，学习新单词、短语。 （5分钟） 1.学生阅读三位明星的交友观，回答相关问题，并且找出主题句，学习新单词。 1.2b中的三篇短文比较复杂，学生难以寻找人物的交友观。通过三个学生较为熟悉的人物，以简单的小短文出现，展示出人们最常见的三种交友观，为文本的阅读做好铺垫。 3.指导学生使用核心句型进行表达自己的交友观 学生讨论自己的交友观，以及他们喜欢的朋友类型。 学生表达和交流观点的过程为后面的写作打好基础，先说有助于更准备写出自己的观点。 While-reading 1.1.Skinning(略读)让学生快速阅读2b，将三位同学与他们的交友观进行匹配。 学生快速阅读2b找出三位同学的交友观。 学生快速阅读1a找出与文章合适的题目。 第一遍阅读培养学生Skinning能力。 2.Scanning(细读) （1）让学生细读三篇文章，判断对错。 学生细读文章，判断对错，并找出解释。 2.通过Scanning的细读活动，培养学生获取信息的能力，让学生寻找观点跟论据，从而了解三篇文章的框架。 = 2 \* GB2 ⑵让学生仔细阅读三篇文章，完成表格。 学生仔细阅读文章，完成表格。 Further reading = 3 \* GB2 ⑶让学生翻译相关谚语 = 3 \* GB2 ⑶学生结合课本内容翻译相关谚语 相关谚语的学习，对写作的引用有帮助。 2.放录音并让学生细声跟读 2. 学生听录音并细声跟读 2.通过跟读能模仿录音的语音语调纠正错音，加深对不同人物不同的择友观的理解。 Post-reading 1.教师总结写作步骤 1.学生讨论总结写作步骤 1.通过小组合作讨论并写文章能够使学生更清楚写作的步骤。同时小组合作学习培养了学生相互交流的能力。 Summary and homework 让学生归纳总结本节课所学习的内容。 学生归纳总结本节课所学习的内容。 通过学生归纳总结本节课所学习的内容，有助于培养学生自主学习归纳能力。 3.教师布置作业： = 1 \* GB2 ⑴完成练习册Section b相关练习。 = 2 \* GB2 ⑵预习unit 4 3.学生需要完成教师布置的作业： = 1 \* GB2 ⑴完成练习册Section b相关练习。 = 2 \* GB2 ⑵预习unit 4 3.通过作业能更好地巩固学生对本节课所学的内容。预习新课能够使学生对下一节新课更好地感知。 板书设计 Unit 3 I’m more out g