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— —王安石;整体感知— —理清课文结构层次;整体感知— —解题;整体感知— —作者简介;唐宋八大家;翻译接力赛;金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，
忽啼求之。父异焉，
借旁近与之， ;即书诗四句，
并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，
传一乡秀才观之。 ;自是指物作诗立就，
其文理 皆有可观者。
邑人奇之， 稍稍 宾客其父， ;或以钱币乞之。
父利其然也，
日扳仲永 环谒于邑人，不使学。 ;余闻之也久。明道中，从先人还家，
于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。 ;又七年，还自扬州，
复到舅家问焉。
曰：“ 泯然 众人 矣。” ;王子曰：仲永之通悟， 受之天也。
其受之天也，贤 于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者 不至也??;彼其受之天也，如此其贤也，
不受之人，且为众人；
今夫不受之天， 固众人，
又不受之人，得为众人而已耶? ;你得什么启示?;1．不使学
2．令作诗
3．还自扬州
4．受之天
;1．即书诗四句：
2．日扳仲永环谒于邑人：
3．邑人奇之：
4．稍稍宾客其父：
5．父利其然也：;自是指物作诗立就;1．方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？
2、最后一段作者要表明的主要观点是什么？; 诚然，人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，只有勤奋学习，才可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如果能勤奋学习，也必会笨鸟先飞，成为有用之才。
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