心理学概论第项4章记忆.pptVIP

第四章 记忆 本章概要： 人的记忆经由那些过程完成的？ 记忆是如何形成——知识如何输入大脑的？ 记忆是如何存储的？ 遗忘是如何的产生？原因是什么？ 知识的提取有那些方式？ …… /t281486.html 第一节 记忆概述 一、记忆的一般概念 什么是记忆 记忆是过去经验在头脑中的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。 从信息加工的观点来看，就是人脑对外界输入的信息进行编码，存储和提取的过程。 （人类为的记忆是一个对信息进行编码、存储和读取的信息处理系统——《津巴多普通心理学》） 第一节 记忆概述 对记忆的理解 记忆与感知觉一样，都是人脑对客观事物的反映，同属人的认知过程。但它又与感知觉不同：感知觉是人对当前直接作用于感官的事物的认知，相当于知识的输入，而记忆的对过去经历过的事物的认知，相当于信息的编码、存储和提取。记忆是刺激作用后在人脑中留下的“痕迹”与印象。 第一节 记忆概述 记忆是一种积极能动的活动。人对外界信息的接受是有选择的：只有那些对人们生活具有意义的事物，才会有意识地进行记忆。 记忆还有赖于人们已有的知识结构。 信息的提取，与编码的程度、信息储存的组织结构有着密切的关系。一般说来，编码较完善，组织得较好，提取就容易，否则就较困难。 记忆是保存个体经验的重要形式。 第一节 记忆概述 记忆的作用 记忆作为一种基本心理过程, 是和其他心理活动密切联系, 协调人的大部分心理功能发挥作用, 从简单的感知到复杂的思维,都必须在记忆觉得基础上进行。 记忆在学习和个体心理发展中，也有重要的作用，它是积累经验和心理发展的前提。 总之，记忆联结着人的心理活动的过去与现在，是人们学习、工作和生活的基本机能。对于个体而言，离开记忆就什么也学不会，其行为只能由本能来决定。对人类社会的发展而言，记忆也具有重要的意义。在一定意义上可以说，没有记忆和学习，就没有现在的人类文明。 第一节 记忆概述 二、记忆的分类 （一）根据记忆内容 形象记忆 含义：以感知过的事物的形象为内容的记忆. 特点： ① 具有显著的直观性； ② 以视听觉为主； ③ 与形象思维有密切联系。 种类：根据主导分析器不同可分为：视、听、嗅、味、触觉等。 第一节 记忆概述 语词—逻辑记忆 含义：以语词、概念、命题、思想为内容的记忆。 特点：具有概括性、理解性、和逻辑性。 语词—逻辑记忆是人类储存知识的最主要形式，是人类特有的记忆。学生学习科学知识，主要依靠语词—逻辑记忆。 第一节 记忆概述 情绪记忆 含义：以体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。 特点： ① 较其它记忆保持时间长（强烈的对人有重大意义的情绪和情感）； ② 对人的行为有影响。积极——激励作用；消极——降低人的活动效率； ③ 其性质和强度的变化，是由引起情绪情感的过去事物与主体当前的需要的关系所决定的。 第一节 记忆概述 运动（动作）记忆 含义：含义：以过去经历过的身体的运动状态或动作形象为内容的记忆。简言之，以过去做过的运动或动作为内容的记忆。 特点： ①以过去的运动或操作动作所形成的动作表象为前提； ②在识记时比较困难，但保持和提取都比较容易，也不容易遗忘。 ③在个体发展中运动记忆比其他记忆发展得早, 儿童多在出生几个月就表现出运动记忆。 第一节 记忆概述 （二） 根据信息保持时间的长短 感觉记忆（感觉登记、瞬时记忆） 含义：指客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短时间内保存下来。 感觉记忆是整个记忆系统的开始阶段。 特点：保持的时间（记忆存储的时间）很短，约0.25—2秒（视觉0.5秒之内，听觉1—4秒）。如，看电影…… 种类：主要表现为图像记忆和声像记忆。 第一节 记忆概述 编码: ① 图象记忆 ② 听觉通道 转换: 感觉记忆向短时记忆转化的条件是对刺激的注意和识别. 第一节 记忆概述 短时记忆（工作记忆、操作记忆） 含义： 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，是记忆系统的第二个阶段，是感觉记忆通往长时记忆的过渡环节。 特点: ① 保持时间在1分钟之内，一般为5秒—2分钟。 ② 容量很有限，大致为7±2个项目。 ③ 具有明确的意识，代表心理上的现在。 ④ 容易受到干扰, 而且不管什么性质的干扰, 也不管干扰的强弱和数量的多少, 只要有干扰, 短时记忆就立即丧失, 而且不容易恢复。 第一节 记忆概述 成份 ① 直接记忆，即输入的信息没有经过进一步的加工，它的容量很有限，大致为7±2个项目[此事实为美国心理学家米勒所证实，当年米勒发表的论文题目就是：《神秘数