牛山一小“开心小种植”综合实践活动方案设计.docxVIP

三年就“开心小种植”综合实践活动方案计划 一、活动背景 春天是万物复苏的季节，也是耕种的季节。新课标实施以来，课程的价值取向已由以知识为中心转移到了学生的全面发展上，提出了课程内容选择与自然、生活、社会实践相联系，使自然、生活、社会成为课程资源，这意味着课程已不再是一份教材，自然即课程，生活即课，社会即课程。课程资源的建设是保证新课程实施质量的必要前提。在偌大的校园里，应该有一块能让学生自主探究、观察体验、动手实践的资源中心和活动基地。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不要让学校的大门把儿童的意识跟周围世界隔离开来”。由此看来，在新课程实施的大背景下，开展实践活动必须有一定的物质依托，否则难以持久的，所以建设一个让学生进行有效的校园实践基地是非常必要的。通过一系列丰富的的活动，可以灵活的将各学科整合其中，从而提高孩子科学素养、文字能力、美术设计水平、以及对传统文化节气的了解和运用。 现在的孩子，对于种植的知识了解很少，动手能力较差。在学校主教学楼东侧有一块荒地，春天，万物葱茏，生机勃勃，如果能开辟出属于自己的土地，种上一些菜啊，花啊，孩子们肯定很感兴趣！这样的种植活动可以说是操作性强，切合孩子的年龄特点，取材方便，既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活，又能让他们亲近生命的成长过程！ 二、活动目标 1．通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。 2.通过种植实践，学生可以了解植物怎样从一粒种子形成一棵幼苗，进而长成一株成熟的植物，并开花结果的全过程。知道种子在生长过程中，需要哪些外部条件。体会到外界条件对植物生长的重要性，从而深刻认识我国劳动人民智慧的结晶————二十四节气。 3.通过种植活动，并结合本学段的理论知识，更深刻的了解每一种蔬菜的营养价值。 4.学生通过文字对植物生长过程的描述，以及谈自己的收获与感想，提高自身的语言表达能力，书写记叙能力，从而提高语文素养。 5.学生通过手抄报的形式对植物生长的记录，提升自己绘画鉴赏能力，设计水平。 5.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会我国劳动人民劳动的艰辛。 6．激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 7．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。 三、活动准备 1．发动学生从各种渠道收集有关农作物和各种蔬菜的各种资料，了解一些农作物的样子和生长过程。 2．教师可以利用网络查找相关的图片、视频，在课堂上提前渗透植物生长相关知识。 3．最后可以让每个学生制作手抄报、画画农作物的样子，在课堂上交流分享 四、活动过程 （一）、前期准备工作 1．各个学段的学生结合教材学习种子的萌发、植物的生长等相关知识，具备一定的理论基础 2. 查阅有关种植研究方面的资料，了解各地对此相关的研究。了解植物的生长周期与二十四节气的关系。 3. 学校为各年级准备植物种子。 4. 确定种植园的位置，按年级、班级划分种植区域。 （二）、种植实践 1. 了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。 2．具体活动步骤： （1）按班级划分红领巾种植区域。 （2）确定好自己的班级准备在种植区种植的蔬菜。 （3）围绕种植的蔬菜进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。 （4）翻地、整地、施肥、种植。 （5）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。 （6）学生定期养护观察学习，用规范的文字正确的描述植物的生长情况，认真完成老师下发的观察记录表。 （7）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。 （三）、成果交流 1.班级展示种植的植物。 2.展示、评价。 3.写一篇此次活动的心德体会，谈谈活动的收获与感想。 四、预期成果 1.各个年级能够根据自己所选的子课题进行有步骤，有计划的活动。 2.对收集到的各类资料进行汇编、做调查表，进行观察记录，写一些观察日记，谈谈活动体会心得等。