武术小套路教案.docVIP

***体育课时计划 指导老师：**** 教师：*** 班级：三（4） 人数：40人 课次：第二课时 时间：2014.5.23 教学 内容 武术自由创编小套路 游戏：“比武争旗” 重点：动作准确，劲力充足 难点：用力协调连贯，精神饱满 教学 目标 1、认知与技能目标：使学生初步了解创编武术小套路的要领；提高对传统体育运动项目的认识。 2、体能与健康目标：提高学生的观察力、快速反应、柔韧、协调和力量素质。 3、情感目标：培养学生团结协作、吃苦耐劳、积极进取的品质及良好的创新精神。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数与时间 开始热身部分 上课常规 1、集合、整队、检查人数、服装。 2、师生问好。 3、宣布课的内容。 4、安排见习生。 二、热身部分 1、京剧“跑场”热身跑。 2、搏击操8节，4*8拍。 一、组织队形： ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●● ●：男生 ○○○○○○○○○○ ○：女生 ○○○○○○○○○○ △：教师 △ （ 图1） 教法： 1、教师提前布置场地器械。 2、教师组织队伍宣布课的内容及任务目标与要求。 3、利用武术爱国者（霍元甲、李小龙、叶问）挂图导入。 要求： 教师精神饱满，语言亲切。 学生集合做到“快、静、齐”。 见习生随堂听课。 二、“跑场”队形： （图2） 教法： 教师讲解跑场的方法及要求。 教师讲解搏击操的特点，动员学生进入状态。 播放音乐教师领做，学生跟做。 要求： 教师讲解语言精练、声音洪亮清晰。 教师语言激励学生，调动积极性。 学生队伍整齐，精神饱满。 3’ 1次 5’ 1次 学习提高部分 学习提高部分 复习武术基本动作 拳、掌、勾并贯穿武德教育：（习武之人，武德最重要，未曾学艺先学礼，未曾习武先习德，武人相敬相倾） 3、弓步冲拳。 4、马步架打。 学习新内容 仆步穿掌： 左脚向左落步成左仆步，左掌向左下方穿出力达掌指目视左掌 虚步挑掌： 左腿屈膝前弓，右脚前上成右虚步。同时左手向后划弧成勾手，右手顺右腿外侧向上挑掌。目视前方。 小游戏“看谁做的又好又快”。 自由创编小套路 教师展示自编的武术套路。 分成四组，由组长带领组员讨论如何创编小套路。 组长带领，组员配合，练习自由创编的武术小套路，并练习熟练。 各组展示创编的小套路。 教师点评。 三、游戏：“比武争旗” 游戏方法： 把学生平均分成四组，分别位于起跑线后；游戏开始，迅速跑出到前方15米处的“擂台”上进行“石头、剪刀、布”比武，胜的同学取一面红旗跑回，输的同学直接跑回，若出拳一样同时都跑回，分别与下一位同学击掌循环进行，直至跑完。以取得红旗最多用时最短的组为胜队（封为武林高手队称号） 游戏规则： 1、不能踩线，击掌后跑出。 “石头剪刀布”要同时出。 一、教学队形： ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 教法： △ （图3） 教师规范的动作示范，并口令提示学生跟做。 教师口令带领学生练习，教师与学生齐喊武术谚语，贯穿武德教育。 教学对形如（图3） 教法： 教师完整展示仆步穿掌、虚步挑掌动作。 教师挂图讲解动作要领与重难点。 对动作进行分解教学，并口令提醒学生练习。 口令组织学生进行小游戏“看谁做得又好又快”。 学法： 认真听讲并仔细观察教师示范，建立动作表象。 跟随老师对动作进行分解学习。 听老师口令提示，完整练习；积极的参与小游戏。 要求： 教师讲解要突出重难点，做到精讲多练。 学生认真学习，积极练习。 分组练习队形 ① ② ③ ④ 教法： （图4） 教师展示由基本动作组成教师自编的武术小套路。 组织学生分成四组，指定位置练习。 引导学生讨论如何创编小套路。 教师巡回指导学生练习、及时表扬与纠正。 请各组把自编的小套路进行展示，教师点评。 学法： 认真听讲并仔细观察