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Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Section B 2a-2d
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：
sandwich, butter, turkey, lettuce, piece, Thanksgiving, traditional, autumn, traveler, England, celebrate, mix, pepper, fill, oven, plate, cover, gravy, serve, temperature
2) 能掌握以下句式结构：
① ─Do you like lettuce in a sandwich?
─Yes, I do./ No, I don’t.
② It’s a time to give thanks for food in the autumn.
③ Cut the turkey into thin pieces.
2. 情感态度价值观目标：
1) 在活动中渗透中西方餐饮文化，了解西餐的制作方法在语言的运用中感受中
西方饮食文化的不同。
2) 通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 使之懂得不能浪费食物, 珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。
2) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2. 教学难点
阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
I. Revision
1. Daily greeting. Check the homework.
2. 将下列名词分为可数名词与不可数名词。
1) milk 2) tomato 3) teaspoon
4) popcorn 5) yogurt 6) salt
7) apple 8) onion 9) dumpling
10) shake 11) juice 12) meat
13) cup 14) porridge 15) watermelon 16) mutton
3. 让学们复述如何做爆米花。
S1：First, put half a cup of corn into the popcorn machine.
S2：Next, turn on the machine．
S3: Then, pour the popcorn into a bowl.
S4: Finally, put some salt. You can eat it.
Ⅱ. Warming up
Let Ss talk about: What’s your favourite food?
Then elicit the word: sandwich
Ⅲ. Reading
1. Learn some new words.
2. Present a video about Thanksgiving.
3. Work on 2b. Let Ss read the passage quickly and number the pictures [1-5].
4. Check the answers with the Ss.
5. Show the new words on the big screen and teach Ss the new words in the passage.
6. Work on 2c.
First, let’s read the sentences and make sure we know the meanings of all the sentences. Then read the passage again and try to answer the questions.
1) Where do people celebrate Thanksgiving?
2) When do people celebrate it?
3) Why do people celebrate it?
4) How do people celebrate it now?
5) What is the main dish of the Thanksgiving meal?
7. Ss read carefully and try to find the answers to the questions.
8. C
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