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* 制作人：蒋彦丽 小学数学250班班级简报第二期 各位老师： 大家好！我们的学习已有一段时间了，大家辛苦了！教书育人责任重大，不敢有丝毫懈怠。忙碌了一天，打开网页，走进我们的继教教育平台，在这里我们一起学习，一起研究，一起交流，一起成长！让我们在这里畅所欲言，共抒我们的追求和梦想！希望我们的学习是愉快地，我们的收获是丰厚的。 ? 统计图的数据分 梁瑛 数据分析的题有很多。其实关于数据的分析及整理从一年级便有所涉猎。从最简单的数据整理到基本分析再到分析数据中反映的事实道理是逐步进行的。在六年级学生复习做题过程中发现学生整理基本分析都没有太大的问题，但一涉及到具体反应的问题却难倒了。记得曾经有这么一道题，题中给了一个统计图，反应的是某市中小学生一到六年级的视力情况。下面有四个问题：第一问是问统计图的变化趋势；第二问是问六年级近视人数比一年级多百分之几；第三问是问你对此所建议。学生在一二问的回答都什么问题。但到第三题，部分学生便不会分析了。对此题，我让学生从近视产生的角度的来分析。通过此题便可发现，学生是不知从何角度入手去分析。发现问题所在，我便在教学中事实对应的教学。 ????? 首先我找到几