英语人教版八年级上册unit5sectinA1a-2d.docVIP

作者姓名 张燕飞 学校 东营市河口区实验学校 学科 英语 年级/班级 八年级六班 教材版本 人教版 课时名称 Unit5 Do you want to watch a game show? Section A(1a-2d) 上课时间 40分钟 学生人数 60 单元背景 本课时是unit5的第一课时，主要内容为Section A。本单元Section A的话题主要围绕电视节目展开。在“谈论电视节目”这种娱乐方式的语境中，呈现不同电视节目类型的表达方式。在谈论电视这种娱乐方式的过程中表达如何谈论计划，抒发对电视节目的喜好及原因。通过对此部分的学习，学生能掌握怎么用英语去谈论电视节目，进而为下一步学习Section B“谈论电影”提供语言支持，提高综合运用语言的能力，学以致用。 课时设计说明 本课时的设计突出体现“任务型语言教学”的思想，强调语言学习的实践性。活动设计和内容安排采用“任务链”的形式。充分发掘教材中个独立模块之间的联系，将教材内容及教学活动环环相扣，小步推进，螺旋上升。对教材内容的整合，在降低教学难度的，激发学生的学习热情和学习动力的同事，使学生更好地达成语言目标。 学情分析 八年级的初中生对电视节目有自己的认识和看法，已具备了有话“可说”的条件，本课时教学内容的主要任务是使学生用英语“能说”。在学生已具备的语言表达能力的基础上，提高综合运用语言的能力。 学习目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下词汇：sports show soap opera sitcom(situation comedy) news talk show game show talent show never mind can’t stand educational discussion. 2) 能掌握以下句型： ①A: What do you want to watch? B: I want to …… A: What do you think of …….? B: I can’t stand/ don’t mind/ don’t like/ like/ love… ②A: Do you plan/ expect/hope to watch……? B: Yes,… /No,… A: why do /don’t you plan/ expect/hope to watch…? B: Because I ……. 3)能运用动词不定式作宾语这一语法现象。 2. 语言技能目标： 1)能谈论对不同电视节目或电影的看法和偏好。 2)能谈论如何制定计划。 3. 情感态度价值观目标： 1)了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，从而明确人们喜好的差异性。 2)使学生认识到，现阶段最重要的任务是学习，在看电视节目时要有选择性，并且不要在电视上花费过多时间。[ 3）形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。 教学重难点及解决措施 1. 教学重点，难点及突破： 1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 （结合语境，通过图片，使学生直观地了解其意，通过语境和语义之间的联系，促进理解和记忆词汇。） 2) 进行听力训练，提高综合听说能力。(日常教学听力考试和听力训练区分开，日常听力是过程性的，应培养学生的听力技能，所以本课时的形式也是多样的，并没有拘泥于教材上的听力形式。) 2.过程与方法: 采用task-based teaching的教学策略， 通过Pair work, Group work, Discussion等活动，进行询问和谈论喜好的课堂教学。 3.教学准备：computer, PPT, body language, listening practices 教学过程 学习活动 学生活动 教师活动 教学自评 1. Lead-in 观看视频，回答老师相关问题 与学生互动，导入本课主题 根据教学内容制作电视短片。一方面紧扣本课时主题；另一方面能引起学生的兴趣。修改后的视频电视节目种类减少了，每种节目的时间加长了，给学生留出了更多的反应时间。 2.New words learning 看图识词并了解相关词汇的文化内涵 展示图片及相关英语词汇的文化背景 由上一导课环节，导入学习本课时新词。根据学生跟读情况，确定领读的遍数。有些已学过的重点词汇，在导课观看视频时已经提到，在学词汇时更有针对性地去学重难点词汇。 3.Task1: listening 听听力并对电视节目进行排序 引导学生听力前准备 一在知识输入的基础上，巩固运用重点句型，为下一环节的对话练习做铺垫， 此环节学生可能会对电视节目的单复数运用不当，根据学生表现，适时做出纠正。 4.Task2: pair work T: What do y