课堂变革的核心要素 张丰.ppt

面对差异的学生， 老师在学习中的角色是什么？ 老师应该如何组织学习？ 接力对话式课堂 媒体广场式课堂 自言自语式课堂 　　………… 从农村课堂改革的“揭竿而起”到今天的“星火燎原”,这些实践的实质是 洋思中学 减少教的时间 改变教学先后 重视当堂训练 从土生的课堂变革的实践中寻找启示 自学在学习活动中的比重与地位 支持学生有效自学的措施与载体 关注点从课堂延展到课前与课后 促进学生学习交流的机制与环境 　课堂变革： 　　　从“对话中心的课堂” 　　　到“任务中心的课堂” 不管有无预习，上课思路依旧 有一种现象 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 问题5 如何在课堂上充分利用预习的进展？ 了解预习进展 暴露遗留问题 　　［暴露学生前概念］ 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 问题5 如何在课堂上充分利用预习的进展？ 问题6 课堂学习由哪些活动组成？ 问题7 学生是如何实现学习的？ 学习内容 (知识原理方法等) 包含核心问题的有意义的思考 体现学科特点的方法学习的线索 展开知识形成过程的学习台阶 寓存具体学习目标 及时反馈学习进展 问题1 预习的目