青岛版五年级数学上册第七单元备课.docVIP

PAGE PAGE 1 第 七 单元单元备课 __五_年级 班 主备人王庆平授课人 教 材 分 析 这一单元是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法的基础上，在会用统计表、条形统计图解决实际问题的前提下，建立了统计的观念。在此基础上，认识一种新的统计图——折线统计图。了解折线统计图的特点，根据折线的起伏变化对数据进行简单的分析。 学习 目标 知识与能力：1、通过对数据的简单分析，使学生进一步体会统计在生活中的意义和作用。 2、让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，并能根据统计图回答简单的问题，从统计图中发现数学问题。 过程与方法：运用已掌握的知识解决生活中较简单的数学问题。 情感态度价值观：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学学数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题 重点 难点 1、体会折线统计图的特点，学会从折线统计图中获取信息，并能作出简单的判断和预测。 2、学会用折线表示数据的基本方法。 3、让学生通过读图、比较，认识折线统计图，体会折线统计图的作用和特点。 教学措施 重视学生已有的知识与生活经验，进一步认识统计图的现实意义。以知识迁移的方式建立新旧知识之间的联系，放手让学生独立思考，互相合作，培养学生的创新意识与思维能力。 准备 多媒体课件、微视频、学具盒及各种图形的学具袋 安排 信息窗一 1课时 信息窗二 1课时 我学会了吗 1课时 石横镇中心小学 2018-2019学年度五年级数学上学期七单元教案 年级 五年级 主备人 王庆平 使用人 ? 学科 数学 课型 新授 课时 第1课时 课题名称 第七单元 《绿色家园——折线统计图》 教学目标 1、我能认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据(重、难点) 。 2、在统计活动中，让我感受统计与生活的联系，进一步发展统计观念。 教学重点 认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据。 教学难点 会画折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图描述数据。 教学准备 课件、任务单 教学流程 个性化修改 前检导学，疑难梳理 1、知识链接。 （1）我以前学过 统计图，它可以直观地表示一组数据的数量的多少。 （2）我登陆网页，输入“统计图”搜索图片，欣赏各种统计图。我找到了几种，它们是________ 统计图， __ 统计图和__ 统计图。 组内互学，合作探究 临江市2001——2012年人均公共绿地面积的变化情况怎样呢？ 请你自己在教材104画出折线统计图，并根据统计图描述公共绿地面积的变化情况，先自己画图分析，再和同桌说说，准备班内交流。 思考：做折线统计图的三步是（ ）、（ ）、（ ）。 全班共学，智慧生成 1、各小组将你们的研究成果向全班同学汇报。 2、汇报时，要回答其他小组提出的疑问。 教师助学，点拨启慧 1、各小组将你们的探究成果向全班同学汇报。汇报时一个学生演示转化过程，另一个学生说发现，并回答其他小组提出的疑问。 2、其他同学认真倾听，提出自己的疑问或不同见解。 课堂测学，内化提升 完成课本自主练习1—4题。 反思拓学，总结评价 这节课，你的收获是什么？你还有哪些问题？ 板书设计 ? ? 石横镇中心小学 2018-2019学年度五年级数学上学期七单元教案 年级 五年级 主备人 王庆平 使用人 ? 学科 数学 课型 新授 课时 第2课时 课题名称 第七单元 《绿色家园——折线统计图》 教学目标 1、学会根据需要合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据，进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测（重、难点）。 2、在统计的过程中，感受统计与生活的联系，体会统计在日常生活当中的作用，进一步发展统计观念。 教学重点 合理选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据。 教学难点 进一步掌握统计图的制作方法，并能利用统计图进行简单的分析和预测。 教学流程 个性化修改 前检导学，疑难梳理 1、（1）条形统计图和折线统计图各具有什么特点？ （2）怎样绘制条形统计图和折线统计图？ 2、自学课本第108-109页，思考下面的问题。 （1）第一个统计表可以用（ ）统计图来表示，因为（ ）， 第二个统计表可以用（ ）统计图来表示，因为（ ）。 （2）条形统计图中横格表示 ，竖格表示 。每格高度表示 。 折线统计图中的点表示每年的 横格表示