zz-2018023 工程实践创新项目---创意机器人 - 全国职业院校技能 ....docxVIP

2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报书 赛项名称：工程实践创新项目创意机器人 赛项类别：常规赛项√ 行业特色赛项□ 赛项组别：中职组√高职组□ 涉及的专业大类/类：自动化技术 方案设计专家组组长： 手机号码： 方案申报单位（盖章）：中国职教学会教学工作委员会 方案申报负责人： 方案申报单位联络人： 联络人手机号码： 电子邮箱： 通讯地址： 邮政编码： 申报日期：2017-8-28 PAGE \* MERGEFORMAT 23 2018年全国职业院校技能大赛 赛项申报方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 工程实践创新项目·创意机器人 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 装备制造业 （四）赛项归属专业大类/类 制造大类专业： 050000 加工制造类 051300 机电技术应用 051600 机电设备安装与维修 052300 机电产品检测技术应用 059900 加工制造类新专业 090000 信息技术类091300 电子技术应用 099900 信息技术类新专业 010000 农林牧渔类012700 农业机械使用与维护 020000 资源环境类021400 矿山机电 040000 土木水利类 040600 建筑设备安装 040700 楼宇智能化设备安装与运行 041800 工程机械运用与维修 二、赛项申报专家组 三、赛项目的 （一）将世界技能大赛高水平赛项引入全国职业院校技能大赛 根据《关于开展2018年全国职业院校技能大赛赛项征集工作的通知》关于“鼓励设计或引进一批世界技能大赛中水平高、程序规范、适合国情的赛项”要求，将目前FIRST系列国际赛水事平最高、竞赛规则最全、最规范的14至18岁年龄段赛项“FRC项目”引进到全国职业院校技能大赛中职组。项目以国际经典赛事体系FIRST中的FIRST机器人挑战赛（以下简称FRC）项目为基础，吸取赛事多年国际竞赛方式、竞赛规程、竞赛标准、竞赛设备和评价体系的先进经验以及在华十余年举办经验，于2015年世界机器人大会中作为竞赛项目之一，将世界先进机器人赛事引入国赛，并“落地”在创新人才培养当中。每年根据当年国际一流科技精尖设立任务主题，能有机地将科学、技术、工程、数学（STEM）技能及机器人设计与竞赛运动相结合。通过加强以机械创新、机器人研发制造等方面的动手实践，引领中等职业院校技术创新教育。 2015年世界机器人大会中引入FIRST作为竞赛项目之一 （二）培养国际化实用型人才，打好智能制造人才基础 本项目旨在进一步落实国家创新人才培养，推进人才供给结构改革，为“中国制造2025”国家发展战略打下坚实的人才培养基础与交流展示平台，持续提高智能制造技术技能人才培养质量。 通过工程实践创新项目，检阅参赛队组织管理、团队协作、工作效率、质量与成本控制、安全意识等职业素养。从真实工程入手，赛事方提供标准零件套装及工业机器人设计软件套装，参赛学生也可根据需求进行零件增添及使用高阶软件。以此为基础，要求学生们根据当年国际主题，通过教练员的指导，自行设计并搭建工业机器人完成赛事任务。让中职学生有机会与来自86个国家的近万名选手共同交流，大规模培养具备设计、制作、调试、维护、使用技术的应用型人才，贯通制造业人才系统培养渠道。 自2012年起在全国大赛期间连续举办“工程实践创新项目挑战赛” 四、赛项设计原则 通过本赛项可以推动中国中等职业教育与国际对接和接轨，促进职业教育的国际交流，促进中等职业教育技术创新教育。 （一）公开、公平、公正。 赛项方案引入FRC国际评分体系，设计坚持现场评分、工程日志、技术答辩等多角度评分结合，借鉴世界技能大赛精神，为职业素养、协作精神、创新意识的培养寻找载体和评价方式。 现场对抗结果直观可见，选手信息、赛程安排、评分标准、分数统计、各项成绩排名，均实现数字化，通过在线软件进行对阵表随机分配、分数实时计算展示等。 队伍交流、联盟选择、团队展示与合作等注重考核选手基本理论知识及个人职业素养，工程日志等环节注重考核选手完成工作的质量与达标程度，注重考核选手思维逻辑及行为规范，技术答辩和现场对抗注重考核选手创新、节能等可持续发展意识，充分体现参赛学生自主创作过程的真实情况。 （二）综合赛制全方面锻炼青少年“全人能力” FRC赛事采取联盟对抗制度，同时，结合淘汰赛及晋级赛的综合赛制，丰富了竞赛的趣味性，锻炼青少年面对困难和挑战不懈探索的精神，同时锻炼了不同团队间的磨合与合作。 淘汰赛期间，通过在线软件进行