英语人教版八年级上册Unit6 ——SectionA.docVIP

Unit 6 I’m going to study computer science ——导学案 教者： Antonia Yu 本节课题（Topic）：生活目标（Life Goals）。 功能（Function）：能简单讨论对未来的打算（Talk about future intentions）。 语法（Grammar）：1.能正确使用be going to结构表将来。 2.能正确使用want to be 谈论未来的理想。 学习策略（Strategies）：1.能借小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论未来的理想职业。 2.能通过对谈论未来话题的的讨论，树立自己的生活目标和制定学习计划。 文化知识（Culture）：初步了解美国著名现代作家海明威及其作品。 学习过程： Step 1. 预习任务 Task 1. 掌握P41-42的单词及1c和2d的对话 （熟记单词拼写，搭配及用法）。 建议：重点放在关于职业方面的词汇，也可以查阅资料收集更多此方面的词汇。 Task 2. 观察P43的Grammar Focus，归纳本节语法句型规律。 be going to 结构：肯定句： 否定句： 一般疑问句： 特殊疑问句： want to be 结构： 思考：there be 句型与be going to 连用时的结构？ Step 2. 验收预习成果 Task 3. 完成下列题目，达到熟记并应用单词短语的目的。 1.英汉互译 长大，成熟，成长 be sure about 确保，查明 computer programmer 篮球运动员 keep on writing stories 2.根据句意及首字母提示完成单词。 1)What does she want to be when she g up? 2) His father is a d and nurses often help him. 3) Tom studies math really hard. He wants to be an e when he grows up. 4) I admire Yang Liwei very much. I would like to be a p in the future. 5) I like his dishes very much, because he is a c . Step 3. 对话练习（Practice conversations in 1c Task 4. 两位同学一组练习对话（建议：能背诵就更好了,也可以结合1a中的词汇，仿造对话）。 Step 4. Role—play the conversation (2d) Task 5. 组内练习，选择展示。 Step 5.Groupwork Task 6.以小组为单位，每组一个场景任务，做口语练习。 场景一：老师询问学生对未来的打算。 场景二：组内调查，什么职业最受欢迎？ 场景三：记者街头随机采访。 场景四：同学伙伴之间的闲谈，谈谈彼此的理想职业。 Step 6. Listening skills （2a and 2b） 提示：1.听前，通过表格中提示的四个特殊疑问词，猜测可能问到的问题 2.听中，带着假设的问题，尽力听懂原文 3.听后，组内合作，核对答案。 Step 7. 能力提升，即学即用 1. There a wonderful movie on show this w