实验一可行性分析和需求分析技术.docVIP

实验三 软件实现与测试 姓名：郑玉梅 学号：2016330301072 一、实验目的 理解设计模式的应用方法； 掌握JUnit的用法； 掌握白盒测试中各种逻辑覆盖的测试用例设计； 掌握黑盒测试中等价测试和边界值分析方法； 将实验过程中形成的图形、文字内容插入本文档，上传至域搜云平台。 二、实验内容 （实验过程中形成的文档，下课整理后上交） 基于所提供的“Junit4教程”文档，学习Junit的使用。 有以下程序（其中的操作并没有什么具体意义，仅用于演示） 基于JUnit，针对以下程序设计测试用例，至少满足语句覆盖（点覆盖）、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖中的三种覆盖标准。 语句覆盖：至少每个语句应执行一次。 判定覆盖：每个语句至少应执行一次，并且每个判定表达式取真分支和取假分支至少执行一次。 条件覆盖：每个语句至少应执行一次，并且判定表达式中每个条件都取到各种可能的结果。 判定/条件覆盖：同时满足判定覆盖和条件覆盖。 条件组合覆盖：每个判定表达式中条件的各种可能组合至少出现一次。 路径覆盖：程序的所有可能路径都至少执行一次。 import java.awt.Point; public class Path { public static void Coverage(int a, int b, int c, Point p) { int x = 5; int y = 7; if(ab bc) { a += 1; x += 6; if(a==10 || b20) { b += 1; x = y+4; } if(a10 || c==20) { b += 2; y = 4; } a = a + b + 1; y = x + y; } if(a5 || c10) { b = c + 5; x += 1; } p.x = x; p.y = y; } } 序号 测试用例描述 输入参数 期望输出 a b c 1 语句覆盖测试1 30 25 20 x=12，y=15 2 语句覆盖测试2 22 21 20 x=12，y=15 3 语句覆盖测试3 -1 10 5 X=6，y=7 4 判定覆盖测试1 3 2 1 X=12，y=15 5 判定覆盖测试2 24 21 20 X=12，y=15 6 判定覆盖测试3 11 10 9 X=12，y=18 7 条件覆盖测试1 5 6 9 X=6，y=7 8 条件覆盖测试2 22 21 20 X=12，y=15 9 条件覆盖测试3 9 8 7 X=12，y=18 10 条件覆盖测试4 8 7 6 X=12，y=15 设计一个静态方法，接收一个字符串，判断该字符串是否为一个格式正确的电话号码。所谓正确格式，有以下规则： 1）如果含3位数值，首位需为1；（110等） 2）如果含8位数值，首位不为0；（本地座机号码） 3）如果含11位数值，首位需为1（手机号码）或0（北京等地座机号码）； 4）如果含12位数值，首位需为0；（杭州等地座机号码，第5位不检测） （国外号码等情况不考虑） 请结合等价类方法给出该方法的测试用例。然后基于JUnit，写出测试类。 方法： 1）等价类分为： 有效等价类：是指对于程序的规格说明来说，是合理的，有意义的输入数据构成的集合。 无效等价类：是指对于程序的规格说明来说，是不合理的，无意义的输入数据构成的集合。 2）等价类划分原则 原则1：若规定了取值范围，或输入值的个数，则可以确立一个有效等价类和两个无效等价类。 例：程序对输入条件的要求是：…输入数是从1到999… 则 有效等价类是：1≦输入数≦999； 两个无效等价类是：输入数〈1 或 输入数999 原则2：如果规定了输入数据的一组值，而且程序要对每种输入数据分别处理，则可为每种输入值确立一个有效等价类，此外针对这组值确立一个无效等价类，它是所有不允许的输入值的集合。 例：教师上岗方案中规定对教授、副教授、讲师和助教分别计算分数，做相应的处理。因此可以确定4个有效等价类为教授、副教授、讲师和助教，一个无效等价类，它是所有不符合以上身分的人员的输入值的集合。 原则3：若规定了输入值的集合，或者是规定了“必须如何”的条件，则可确立一个有效等价类和一个无效等价类。 例：某种语言对变量标识符规定必须“以字母打头”，则所有以字母打头的构成有效等价类，而不以字母打头的归于无效等价类。 原则4：如果规定输入数据为整型，则可划分出正整数、零和负整数三个有效类，其他数据为无效类。 原则5：如果程序处理对象是表格，则应使