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2026年初中语文教师资格证（古诗文教学技巧）及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每小题2分，共20分）

1.在初中古诗文教学中，确立教学目标的首要依据是（）。

A.教师的教学经验B.学生的兴趣爱好C.课程标准和学情D.教材内容安排

2.下列关于“情境教学法”在古诗文教学中的应用，说法错误的是（）。

A.可以利用多媒体创设情境B.可以通过角色扮演创设情境C.可以完全依赖教材创设情境D.可以引导学生联系生活实际创设情境

3.《望岳》一诗中“会当凌绝顶，一览众山小”一句，主要体现了诗人（）。

A.对泰山景色的赞美B.望岳时的心理感受C.崇高的理想和抱负D.对自然景观的细致观察

4.初中古诗文教学中，培养学生“圈点批注”阅读习惯的主要目的是（）。

A.提高学生的书写速度B.增加学生的阅读量C.帮助学生理解文意D.培养学生的独立思考能力

5.下列选项中，不属于古诗文教学德育渗透途径的是（）。

A.引导学生学习诗文中的人物形象B.引导学生体会诗文的语言美C.引导学生感悟诗文的意境D.引导学生思考诗文中蕴含的哲理

6.在古诗文教学中，教师引导学生反复朗读，主要是为了（）。

A.提高学生的朗读技巧B.培养学生的语感C.考察学生的记忆能力D.增加课堂的趣味性

7.对于理解能力较强的学生，在进行古诗文教学时，教师可以适当增加（）。

A.教学难度B.教学容量C.教学进度D.教学要求

8.下列诗句中，体现作者对自然景物细致观察的是（）。

A.“国破山河在，城春草木深”B.“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”C.“随风潜入夜，润物细无声”D.“大漠孤烟直，长河落日圆”

9.在古诗文教学中，运用“比较法”的主要目的是（）。

A.增加教学内容的趣味性B.帮助学生理解诗文的异同C.提高学生的语言表达能力D.培养学生的合作学习能力

10.下列选项中，不属于古诗文教学资源的是（）。

A.教材B.教辅资料C.学生作文D.网络资源

二、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述初中古诗文教学目标设定的基本原则。

2.如何在古诗文教学中培养学生的想象能力？

3.简述古诗文教学过程中，教师应该如何引导学生进行有效的课堂提问。

4.阐述古诗文教学中，运用“问题探究法”的步骤。

三、教学设计题（15分）

请以“杜甫《春望》”为例，设计一节初中语文古诗文教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等环节。

四、案例分析题（15分）

阅读以下教学案例片段，并回答问题：

师：同学们，今天我们学习《岳阳楼记》。请大家自由朗读课文，思考：作者描绘了洞庭湖的哪些景象？表达了作者怎样的思想感情？

生1：作者描绘了洞庭湖的洞庭湖水和君山岛。

生2：作者还写了晴朗和阴雨两种天气下的洞庭湖景色。

生3：我觉得作者表达了对洞庭湖美景的赞美。

生4：我还觉得作者表达了忧国忧民的思想感情。

师：很好，同学们都能认真阅读课文，并有所思考。下面，我们一起来分析课文内容……（案例片段截断）

请分析该案例片段中教师的教学行为，并指出其中存在的不足之处，并提出改进建议。

五、材料分析题（20分）

阅读以下材料，并回答问题：

材料一：某教师在进行《记承天寺夜游》的教学时，首先介绍了作者苏轼的生平和创作背景，然后带领学生逐句翻译课文，最后布置了背诵任务。课后，教师发现学生对课文的理解比较肤浅，缺乏情感体验。

材料二：一位语文教师在教学反思中写道：“在《望江南》的教学中，我尝试运用多媒体技术，播放了与诗歌意境相符的音乐和画面，引导学生感受诗歌的优美意境。学生的课堂反应很积极，学习效果也较好。这说明，在古诗文教学中，恰当运用多媒体技术能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。”

请结合材料一和材料二，分析两位教师在古诗文教学中分别存在哪些问题或值得肯定的地方，并谈谈你对古诗文教学与现代教育技术运用关系的理解。

试卷答案

一、单项选择题

1.C

解析思路：教学目标的设定应以课程标准和学情为首要依据，这是因为课程标准规定了教学的基本要求和内容，学情则决定了学生学习的起点和需求。教师的教学经验和学生的兴趣爱好可以作为参考，但不是首要依据。教材内容安排是教学目标的具体体现，也不是首要依据。

2.C

解析思路：情境教学法强调创设与教学内容相关的、生动具体的场景，以激发学生的学习兴趣和参与度。利用多媒体、角色扮演、联系生活实际等方法都可以创设