英语人教版八年级上册单元设计.docVIP

电子教案（导学案） 单元内容分析表 年级： 七 学科： 英语 审批员（备课组长）： 单 元 解 析 第九单元 单元主题：Unit9 Can you come to my party? 主备教师： 单 元 教 材 解 析 本单元的主要内容是学习如何礼貌的发出/接受/拒绝邀请。在教学设计和步骤过程中充分体现了学生的主导地位。尽量创造情景化教学，让学生自由快乐的学习，自觉的运用所学语言知识。 单 元 目 标 学生能够运用所学基本句型can you come to my party/….?Sure, I’d love to ./I’m sorry. I have to …在情景中自主探究的与他人交流，在HYPERLINK /游戏及活动的交流过程中听说读写能力得到提高。 单 元 重 点 学生学会如何礼貌的发出/接受/拒绝邀请。 单 元 难 点 如何运用多媒体辅助教学，创造真实情景通过小组练习，集体练习，角色扮演得活动激发学生自主学习的兴趣，充分发挥学生的主体地位。 教学措 施 pair-work, class-work, listening and getting gist , role play 等 课时分 配 四个课时 电子教案（导学案） 个人主备和集体备课 辅备（个人 二次备课） 课题： Unit9 Can you come to my party? 备课时间： 2016 年 8月 6 日 教学时间： 年 月 日主备教师： 授课教师： 授课班级： 【教学目标】 知识目标：学生理解掌握本课基本句型，can you come to my party/….?Sure, I’d love to ./I’m sorry. I have to …. 能力目标：在情景中自主探究的与他人交流，在HYPERLINK /游戏及活动的交流过程中听说读写能力得到提高。 情感目标：学生养成礼貌用语的习惯，礼貌委婉的发出/接受/拒绝邀请。 【教学重点】学生学会如何礼貌的发出/接受/拒绝邀请。 【教学难点】创造真实情景通过小组练习，集体练习，角色扮演得活动激发学生自主学习的兴趣。 【教学准备】自制卡片，电子教材及同步听力mp3。 【教学方法】pair-work, class-work, listening and getting gist , role play 等。 【教学课时】四个课时 【教学过程】 第 一 课 时Section A:1a2b. 【课时目标】1.学会邀请别人2.学会委婉地回答邀请。 【教学过程】 1) Warm Up: 首先跟各位打招呼之后检查上节课的作业。让同学把自己查到的相关宴会的知识介绍给大家，因为上节课已经布置了作业：让学生课下自主了解一些各类的宴会，东西方的都行，下节课展示给同学们。 在同学们介绍完之后，我会做一下总结。用ppt导入一些生活相关的宴会，从而引出一些与party 相关的单词：at-home/dinner party(家庭/晚餐宴会), cocktail party（鸡尾酒会）,party piece(短小精彩的节目)，等。 2) Lead in 首先，导入课本的图片。让同学们看着图片，把自己想到的邀请及回绝的理由用英语写下来。 3) Listening and Finishing 首先，听教材的同步听力材料1b,完成1a中的练习。 然后，听2b中的练习四遍。第一遍掌握大意，第二遍捕获重要信息并写下，试着回答2a中的练习；第三遍听自己没把握准的地方，第四遍跟读。 4) Pair work 学习2c中的对话。先让学生主动起来读一遍注意语音语调，然后学生结合2b中的原因及我HYPERLINK /课件中的选项自主的做自己的对话。 5) Writing 用幻灯片导入课本上的邀请卡及一些其他精美漂亮的卡片。问问同学们知道这是什么啊？同学肯定知道啊？那么你们能读懂上面的意思吗？请同学把上面的信息转化为小片段写下来，选一个同学到黑板上写。 6) Role play 同学们自由组组可三或五或更多做对话表演。可以是一个小型的聚会或是其他。 Homework 【课堂小结】 情态动词can 表示能力，许可，可能性等。 1， 表示能力.I can speak English and a little French. Can the boys dance? 2， 表示请求，允许 Ca