英语人教版八年级上册第一单元第一课时.docVIP

八年级上册Where did you go on vacation? 学案(Period1) 一、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标 通过本课学习，学会使用目标语言进行询问并描述假期活动。同时在描述自己国内假期活动中学会爱国。 过程与方法： 采用二人对话、头脑风暴、小组活动、听力活动和预测听力内容的学习策略，利用视频、PPT、图片或制作课件等来展开课堂 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学、二人对话、小组活动、口头作文等进行 “询问和谈论假期的经历” 的课堂教学和练习。 语音教学 让学生进行听对话并跟读听力内容，并在模仿中内化语言，输出语言； 口语教学 采取 pair work、report和口头作文对学生进行教学； 听力教学 采取听音填表和听音打钩等的方式进行教学，训练学生的听力能力； 口头作文教学 通过图片启发学生就自己的假期经历进行简单输出； 语法教学 让学生模仿给出的过去时句子进行模仿，并教师及时纠正。 情感态度与价值观： 通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感，同时通过谈论祖国的风景名胜而增强爱国情感。 二、教学重难点 教学重点： 学生学习并掌握一般过去时的疑问句及答语。 教学难点： 帮助学生建立使用助动词did提问的意识及对谓语动词原形的使用。 三、教学策略 语音教学 让学生跟读听力材料进行模仿式操练； 短语教学 采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用； 口语教学 采取 pair work 问答式的口语交际活动或小组活动互相操练； 听力教学 采取听音填表和听音打钩等方式； 语法教学 通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的一般过去时语法意识。 四、教学过程 Step 1: Lead in 通过播放视频引出本节课话题“假期经历”，复习有关假期活动的短语。教师通过问题Where did Sam go for his holiday this year? 启发学生说出自己的假期经历开展教学。 Step 2: phrases study Activity 1. Words review Activity 2. say you say ne Activity 3. Use different verbs, the more the better. Activity 4.The rules of the past form Step 3: Listening Activity 1. 引导学生看图预测P2图片的内容，回答两个问题。 Activity 2. 完成课本上的2a听音填表和2b的听音打钩的练习。 Step 4: Pair work 让学生三人一组模仿Grace、Kevin和Julie就2a和2b的听力材料并进行对话练习。 Step 5: Role-play the conversation Activity 1. 看图预测对话的内容。问问题启发学生了解图片内容，和描述性的形容词。 Activity 2. 让学生二人一组今后对话练习，并可以根据下面图片编写新的对话。 Step 6: Role-play conversations between Grace, Kevin and Julie. Step 7: Homework 1. Talk about your vacation with your partner. 2. Preview the new words and phrases. 3. Preview the conversation in 3a and the e-mail message in 3b