英语人教版八年级上册where did you go on vacation？.docxVIP

教学内容 Unit 1 Where did you go on vacation? 课时 Period 1 教学对象 八年级学生 执教者 刘忠琴 教材内容分析 本节课是人教版义务教育新目标Go for it八年级上册第一单元Section A的1a-1c部分。这节课以谈论假期活动展开话题，通过这一话题的展开，引导学生复习巩固对一般过去时的理解及运用，并学习与假期活动有关的词汇，如Stayed at home, went to New York City等，和语言结构如，“Where did you go on vacation? Where did he /she go on vacation ?”。在七年级下册的后两个单元已经学习了有关过去时的语法结构及运用，这些知识为这节课的学习打下了基础，同时这节课又是新学期第一单元的第一课时，所以这节课学生对知识的掌握又是后学知识的基础。因此，这节课具有承上启下的作用。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） （一）知识与技能： 1.掌握短语：stayed at home, went to the mountains, went to the beach, went to New York City, visited my uncle, visited museums, went to summer camp. 2. 掌握目标语言： ——Where did you/ he /she/they go on vacation ? ——I /He /She/They went to the mountains/ New York City/beach. （二）过程与方法 通过教师引导，学生操练，使学生学会运用过去时描述假期去过的地方和做过的事情。 （三）情感态度价值观 通过谈论假期生活，使学生明白假期里应该做一些有意义的事情。 三、重点、难点 重点 1 The vocabulary: New York City summer camp, museum 2 Language: Where did you/ he /she/they go on vacation ? I /He /She/They went to the mountains. 难点： Use the language to talk about past events. 四、教法选择、学法指导 教法: 以任务型教学法为主，辅助于听说法、读写法、认知法、交际法、图片直观引导法，自主学习与合作探究法。 学法: 结合学生的已有的知识经验，根据教法的引导，学生也相应的采取听说与读写相结合，自主学习与小组合作探究相结合，知识学习与技能培养相结合。 五、资源准备 录音机、磁带、课件、多媒体 六、教学过程 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1、 创设情境，导入新知。 （3分钟） 1．Greet the Ss. 2. T: Time goes by quickly. We had a t wo-month summer vacation. What did you do on your vacation? 1. Greet each other. 2. Answer the teacher’s questions. 为集中学生的有意注意，调动主体参与的积极性，达到温知知新的目的，在与学生的交流中通过谈论暑假活动进入到本节课的中心话题。 Step 2、出示单元课题和本节课的教学目标。 （1分钟） T: Today we’ll talk about something happened on vacation. Ss listen 出示单元课题和本节课的学习目标，使学生明白本节课要做什么，为学习过程做好心理准备。 Step 3、 引导观察，探究新知。 Task 1 Revision 1 （4分钟） 1 Show the regular and irregular past tenses. 2.Cheak your pronunciation 1 Read and remember 2 Read correctly 对动词的过去式的变化规则及其读音进行复习回顾，为后面的学习做好铺垫。 Task 2 Revision 2 （3分钟） Play the game and find who is the fastest one ? Speak out these verbs’ past tenses as quickly as possible. 以游戏方式设计一个竞猜活动，进一步巩固动词的过去时。 Task 3 1a Matching （3分钟） Match the activities with the