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课 题：
爱护我们的五官 （ 1）
备课人：
李世华、达丽曼
教学时数：
第1课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能?
????1.?让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。?
2.?知道五官需要合作才能发挥它们的作用。?
3.?了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。?方法与过程?
1、根据背景图片提供的资料，让学生观察并列举生活中常见的一些可能损害五官健康的事例，了解不正确运用五官所造成的危害。?2、让学生在进一步认识自己的五官的基础上，增强学生保护五官的意识，并学会基本的保护方法。?情感态度与价值观?
了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。?
教学重点：
让学生认识自己的五官，并能说出各器官的作用。?
教学难点：
知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
教学方法：
教法：谈话、指导 学法：小组合作讨论
教学准备：
教学图片、资料等
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
爱护我们的五官
五官的作用：
眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴
附案：
附案：
一、创设情景，导入活动?
教师可以先以群口相声“五官争功”的小短片吸引学生，导入活动。?
二、活动过程?
1.?说一说。这一活动是让学生说一说五官各自都有哪些作用。教师可以给学生适当的引导。通过这一活动，使学生能进一步认清自己五官的位置及各器官的作用。?
2.?想一想。设计一些用某一个器官无法完成或完成效果不好的小游戏，让学生在游戏中感受五官只有合作才能使发挥更好的作用。这个环节要让学生在轻松、愉快的氛围中主动去感受五官协调的作用。?
3.?议一议。人的耳朵的外部形状像什么？耳朵进水了该怎么办？治疗眼睛近视时为什么可以在耳朵上扎针？这里提供了几个问题，目的是启发学生思考，教师应鼓励学生提出更多的问题。并通过让学生议一议了解更多的保护五官的知识。?
4.?辨一辨。这是一个实践活动。辨别醋和酱油需要多种器官的配合，教师最好准备一些实物，启发学生采用各种不同的方法进行尝试。通过此活动的开展使学生了解五官之间的关系和合作的重要性。?
?5.?看一看。先让学生观察背景图片，然后阅读“小资料”进行讨论：这样做对不对？还有哪些影响五官健康的行为？让学生知道保护五官的意义，引起学生的重视。?
6.?小调查。你周围大约有多少小朋友戴眼镜？指导学生开展小调查活动，并在活动中尝试进行数据的整理，体验调查活动的过程。?
7.?想一想。如果五官中的某一器官生病或有残疾，会给生活带来哪些不便？可以让学生通过一些具体的活动，如蒙眼取物、哑语会话等去感受、体验。?8.?议一议。通过以上活动让学生在感知、体验的基础上进行讨论：怎样爱护和保护好五官？教师可以适当给以提示，让学生了解一些最基本的保护方法。
课堂小结：
我们的五官有哪些？它有什么作业？
作 业?：
课后反思?：
教
学
过
程
教
学
过
程
课 题：
说五官 （2）
备课人：
李世华、达丽曼
教学时数：
第2课时
学生人数
人
授课日期：
教学内容：
授课类型：
讲授课
教学目标：
知识与技能:通过口语交际，引导学生认识人的五官及其作用，初步懂得五官的保健防范，提高学生听、说、思的能力。
方法与过程:通过活动，锻炼学生的收集资料，创造想象等方面的能力，培养学生的审美情操。
情感态度与价值观?:了解保护五官的重要性和方法，培养学生的探究兴趣。?
教学重点：
初步懂得五官的保健防范，提高学生听、说、思的能力。
教学难点：
知道五官需要合作才能发挥它们的作用。
教学方法：
教法：谈话、指导 学法：小组合作讨论
教学准备：
教学图片、资料等
教学资源利用：
电子白板教学系统
板
书
设
计
教
学
过
程
教
学
过
程
一、创设情景，导入活动?
猜谜导入（猜身体的一部分）
同学们，老师给你们带来几个谜语，想不想试试自己的想想能力？请你们细心听，用心想。
（1）早上开门，晚上关门，走进一看，门里有人。
（2）一个住在这边，一个住在那边，说话都能听见，老死从不见面。
（3）红楼门，白院墙，里面有个红姑娘，既会说，又会唱，一日三餐用得上。
（4）背朝天，两眼朝地，真猜不出，指指自己。
同学们真聪明，一下子把这些谜语都猜出来了，看看你们刚才猜出的谜底，发现了没有，它们都属于人体的哪一部分？你们知不知道它们有什么作用，我们该如何爱护它们呢？
二、活动过程?
(一)、介绍五官的知识：（作用。保健、、、、）
（1）学生自由说说五官的作用和保健知识。
（2）小组讨论。为了更好地认识我们的五官，保护它，我们分小组讨论一下。我们分五个组，你对五官中的哪种器官感兴趣就到哪个组
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