语文人教版四年级下册吹出来的乐趣.docVIP

吹出来的乐趣 导入： 师：同学们，想玩游戏吗？（想）今天这节课，我们将进行一次特别有趣的活动－吹气球比赛。看看大家在一分钟内，谁吹的气球最大。 师：下面请你们拿起你们桌上的气球，做好准备。但是在开始之前，老师有一个要求：待会自己吹的时候，还要注意看看你旁边的同学是怎么吹的。开始！ 放气球，看气球在空中飞舞。 师：停！我发现很多同学的气球都吹得很大。接下来请你们捏好手中的气球，举起手放开它。 紧扣“趣”，抓趣点。 师：刚才我们进行了吹气球比赛，又放了气球，你觉得整个过程中哪一个地方最有趣？ 生：我觉得吹气球有趣。 师：你觉得吹气球哪点有趣？ 生：动作有趣。（板书：动作） 师：你从哪些同学的动作可以看出有趣？ 生：某某深深吸了一口气，使劲吹。（板书：深深吸了一口气 使劲吹） 师：你能通过同学的动作来感觉吹气球的有趣，真会观察！ 师：你还从哪一个地方感到有趣？ 生：我觉得某某同学吹气球的样子最有趣。 师：他是怎样表现的？ 生：他吹得脸都红了。（板书：脸红了） 师：这是你通过观察同学的神态来感受吹气球的乐趣。 师：还有哪一个地方让你感觉有趣？ 生：吹出来的气球很大，颜色很多。 师：这是你观察到吹气球时，气球的变化让你觉得有趣。 师：同学们刚才都觉得吹气球的过程有趣，那么有没有同学觉得放气球的过程有趣呢？ 生：我觉得有趣，气球在空中飞舞的样子有趣。 生:放气球时，有的同学在空中抓气球，怎么抓都抓不到。 师：这是你通过同学的动作感受到的。 生：放气球时，我和同学都大叫起来：“飞得好高！”其他同学也大叫起来。 师：这是你通过大家的语言感受到的有趣。 师小结：同学们，在活动中通过仔细观察，我们就能抓住活动中趣点， （板书：仔细观察抓趣点）而这些趣点就藏在了大家的动作、神态、语言中。但是活动的有趣却还要靠我们内心去感受的。（板书：真实的感受 心理） 出示幻灯片： 当你在吹气球时，怎么吹都吹不起来，你的心里会怎么想？ 当同学吹的气球比自己大的时候，你的心里会怎么想？ 当你吹的气球越吹越大了，眼看就要超过其他同学时，你心里会怎么想？ 当同学取得了胜利时，你心里会怎么想？ 当你。。。。。。。 师：有没有幸灾乐祸的想法。 师小结：同学们，我们在写有趣的事情的时候，还要写出自己内心的真实感受。 片段写作： 出示：转学生照片 我们卢柏希同学在这学期转学了，我想大家一定很想念他吧，那么让我们把在这次活动中所得到的快乐写下寄给他，与他一起分享！ 请你们选择你觉得在这次活动过程中最有趣的趣点，写一个片段，可以写你自己，也可以是写同学，片段的开头就以比赛开始了。 反馈： 请同桌勾画出你觉得有趣的语句。 请同学上台分享你的习作，看看他所写有趣的地方在哪里？有没有写出自己的真实感情。 师：通过仔细观察，善于捕捉趣点，从语言、动作、神态来观察，并结合自己的内心感受，这样才能把事情写得有趣，写得具体。 下去之后，请同学给这个片段加上开头和结尾，这就是一片完整的文章。 板书： 吹出来的乐趣 副板书 仔细观察抓趣点 真实的内心感受 深深吸了一口气 动作 神态 语言 心理 使劲吹 脸红了 。。。。。