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拨 动 成 长 的 心 弦
——走近《窗边的小豆豆》
活动目标：
1、指导学生抓住细节描写，走进小豆豆，为整本书的阅读打开一扇窗。
2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。
3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。
4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程：
一、谈话导入：
写《童话大王》的大作家郑渊洁和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：
“叔叔,你希望有人敲门吗?”
“希望。”
“那我去敲门,你会开门吗?”
“当然开门。”
“我要是晚上敲门呢?”
“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”
“那－－－－-我怎么才能找到你呢?”
同学们猜，郑渊洁怎么回答的？
“我就在书中等你。”
请同学们齐读这句话。
是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。今天，就让我们走进日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。
二、猜一猜
（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是《窗边的小豆豆》一书中的小主人公，你猜猜，她是怎样的一名学生吗？
想知道“小豆豆”是一个怎样的女孩儿吗，那就让我们一起去认识认识吧！
三、认一认
1、认识小时候特别的“小豆豆”
（1）镜头一：乒乒乓乓
“小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！”
让学生随着老师的描述试一试（可以敲桌面代替）：“打开！关上！打开！关上！……”，乒乒乓乓十余次后，有什么想说的吗？
（2）招呼问候
出示小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事。
（3）评一评小豆豆
小豆豆的奇怪故事可不止这两个，还有很多呢！你来评一评：小豆豆是个怎样的女孩儿呢？
2、认识长大后的美丽“小豆豆”
（1）出示黑柳彻子的照片，看看长大后端庄大方的一位女性，看着她大大的眼睛，洋葱头的发型，让学生自由感慨：哇，真漂亮！并出示一句话“她就是小豆豆”。
（2）再出示“她就是黑柳彻子”。“黑柳彻子”是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是《窗边的小豆豆》一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！
师：这种书就叫“自传体小说”。“自传体小说”很多时候是用第一人称写成的，可有时候也会用第三人称来写，比如这本《窗边的小豆豆》就属于这种情况。
出示“一个因淘气，在一年级就被退学的孩子。”让学生读一读这句话，你想说什么？
（3）黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，让我们一起来享受享受戴在她头顶上的光环吧，出示：
她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后，不仅在日本，而且在全球都引起了极大的反响，截至2001年，日文版累计销量达938万册，成为日本历史上销量最大的一本书。该书被译成33种文字全球发行，拥有读者数千万。
她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，足迹遍及地球的每一个角落。联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”。
她还是世界上最有名的电视节目主持人之一，拥有观众数十亿。
她被美国《纽约地报》、《时代》周刊、《新闻周刊》赞誉为“日本最伟大的女性”等。
你有什么想对长大的小豆豆说吗？你来赞一赞吧！
四、问一问
“她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！
走进巴学园
如果说遭遇退学的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新学校、遇到一位与众不同的校长后的小豆豆又是无比幸福的，从此以后，小豆豆的一切都改变了！我们真为小豆豆感到高兴，让我们和小豆豆一起去感受感受吧！
简单介绍巴学园：两棵小树长成的活的门，几辆电车就是自己的教室，
更奇特的是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步，运动会上的项目都是学生们自己设定的，暑假里老师还会带学生去海边洗温泉！
走近校长
猜猜这位校长长什么样子？
接下来我们看看校长长什么样：
出示：小豆豆和妈妈一走进校长室，一位男人立即从椅子上站了起来。
这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。
小豆豆连忙向他鞠了一躬，兴冲冲地问道：“您是校长先生，还是电车站的人呀？”
妈妈慌忙想解释，但那人却抢先笑着答道：“我是校长先生啊！”
议一议：复印了两个故事发给孩子们阅读——《校长先生》和《放回原处》。
交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？
出示：“谨将本书献给已逝的小林宗作老师”齐读。
（我想对校长说：――）
总结
很想去读一读黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》吧，老师相信，除了故事本身，你们一定还能读出
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