语文人教版四年级下册乡下人家第一课时教学设计.docxVIP

《乡下人家》教学设计 课时目标： 正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大丽菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。 有感情地朗读课文，初步感受乡村生活的美好。 仿写练习，运用拟人、对比等修辞手法描写景物。 教学重、难点： 1、有感情地朗读课文，初步感受乡村生活的美好。 2、仿写练习，运用拟人、对比等修辞手法描写景物。 课时安排：第一课时 教学过程： 欢乐起航，欣赏图片 出示一系列家乡各地美景图片，让学生感受美景，说出自己心中的家乡。 （学生自由发言） 教师：是啊，我们的家乡就是这样一个风景如画的乡村！今天，我们就跟着陈醉云先生一同走进乡村生活，去领略他心中的乡下人家。（板书课题：乡下人家） 碧波荡漾，感受课文 教师范读课文，学生边听边纠正字音 出示学习要求，自学课文 齐读学习要求： （1）大声朗读课文，注意读准字音，遇到难读的句子多读几遍。 （2）找出课文的写作顺序。 （3）想一想，乡下人家给你留下了怎样的印象？ 3、学生自学课文，教师巡视，了解学习情况。 4、检查自学情况。 （1）词语 分两组：多音字、目标词汇 齐读多音字，抽生说说你的发现，开火车读目标词汇，重点教学“率”“冠”的字形。 抽生回答课文的写作顺序。 读了课文后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢？ 课文用了那一句话来概括呢？ （课件出示）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 齐读这句话。 三、乘风破浪，梳理画面 1、那么作者为我们描绘了哪些独特、迷人的风景呢？ 请大家默读课文，找出这些风景，并试着取小标题。 交流。（让学生概括后随机在黑板上板书） 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后冒春笋 院中鸡觅食 河里鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲 你想认识这些美景吗？学习第一幅画面“屋前搭瓜架” 齐读课文第一自然段，思考这是一道怎样的风景。 交流： 别有风趣 从嫩绿的瓜藤攀上棚架，爬上屋檐的动态去感受 从瓜、藤、叶的颜色去感受 可爱 通过与门前的石狮子或大旗杆比，感受瓜架的亲切、可爱 分析“装饰”一词，齐读感受瓜架的别有风趣、可爱 这瓜架图让我们深深地感受到—— 这真是一道别有风趣、可爱的风景。 这乡下人家真是一道独特、迷人的风景。 扬帆远航，畅写美景 仅仅通过第一幅画面的学习我们就深刻感受到乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 现在，老师想请同学们展开想象，运用拟人、对比等修辞手法，描写春笋或竹林的美景。 展示台： 抽生读读自己的美文 展示台展示几篇优美的片段