语文人教版四年级下册吴守轩《生命生命》教案 作者：吴守轩.docxVIP

人教版小学语文四年级下册 19 《生命 生命》教学设计 蒙城县篱笆镇四里桥小学 吴守轩 教学目标: 1、认识“扰、诊”等五个生字，会写“扰、欲”等八个生字，正确读写“鼓动、跃动、欲望、冲破、坚硬、不屈、茁壮”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 4、感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命创造出无限的价值。 教学重难点 重难点是引导学生结合生活实际领悟三个事例中蕴含的意思。 教学准备:根据内容制成PPT课件 教学过程 一、激情导入，诱发情感 1、谈话导入：“一颗貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”这是台湾女作家杏林子对于生命的感悟。同学们，能不能把你喜欢的有关生命的格言或精彩段落，篇章读给大家听？个别生发言，师引导。 2、学生交流，教师引导学生共同欣赏课件，PPT演示。 3、揭示课题：你怎样理解生命，你就会有一个怎样的人生。我了解到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜生命，热爱生命。PPT出示作者杏林子的简介，学生默读，并板书课题-----《生命 生命》 二、 初读课文 ，了解内容 1、选择自己喜欢方式读文，边读边想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？学生发言，老师引导。 2、全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，并请学生发言，共同进行评点。 三、自主选择，研读课文 1、快速读课文，想一想在这三个事例中，你最喜欢哪个事例？分组学生发言，说出为什么喜欢？ 2、给课文梳理脉络，分成三个部分，并说出每部分的大意。学生发言，教师引导。 3、理解课文大意，升华情感 （1）熟读课文，读准字音，读通句子，PPT演示重点句子。 （2）重点研读本组选择的事例，推敲作者在事例中蕴含的深意，结合生活实际谈谈自己的感悟。找出含义较深的语句，PPT出示重点句子，重复有感情朗读重点句子，体会生命的含义。 （3）阅读其他两个事例，画出不懂的问题。 四、总结全文，感悟语言 1、自主品读：轻声读课文，反复诵读自己认为精彩的语句或语段。PPT出示重点句子。 2、小组交流：小组同学每人读一个自己最喜欢的语句或语段，说说自己喜欢的原因。 3、总结全文，：学生自由交流，教师再作总结、升华情感。 五、课外延伸，布置作业 1、举行朗读比赛：选择自己喜欢的段落 ，比一比谁读的好。 2、积累名言，背诵课文。 3、布置作业：把学习这篇课文的感受写下来，也可以仿照课文写一写自己对生命的感悟。PPT出示。