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大垸小学四年级语文前置性作业 执笔：马友珍 审核： 审批：
授课人：马友珍 授课时间：11月 日 学案编号：四上 评价：
课题：乡下人家 课型：新授课
【学习目标】
1、认识5个生字，会写14个生字，正确读写“装饰、率领、觅食、和谐”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来到抒发情感的表达方法。
【教学重点】有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好。
【教学难点】学习作者通过描写平凡的事物和普通的场面来抒发情感的表达方法。
【知识链接】
【学法指导】朗读感悟，合作探究，交流分享。
【学习流程】
■自主学习：
1、分享你对农村生活的了解。
2、关注作者
3、通过预习，我知道课文的中心句是我知道课文的中心句是 。
■合作探究：
1、课文写了哪些乡村独特迷人的风景？
房前
门前
屋后
院里
晚饭
入梦
2、作者是怎样写出乡村风景的迷人，结合重点词句或作者的写作手法。
■展示提升：
1、我能画出乡村风景图（配上简介）。
2、我能分享一首乡村小诗。
3、我能积累文中优美的语句。（拟人句）
四年级上册《乡下人家》前置作业
学科 班级 学生姓名 设计教师：马友珍
个人评价 家长评价、签字 组长评价 评价等级（优、良、差）
■自主学习：
1、分享你对农村生活的了解。
2、关注作者
3、通过预习，我知道课文的中心句是我知道课文的中心句是 。
■合作探究：
1、课文写了哪些乡村独特迷人的风景？
房前 门前
屋后 院里
河中 晚饭 入梦
2、结合重点词句，谈谈作者是怎样写出乡村风景的独特和谜人的。
■展示提升：
1、我能画出乡村风景图（配上简介）。
2、我能分享一首乡村小诗。
3、我能积累文中优美的语句。（拟人句）
四年级语文下册第21课《乡下人家》教学设计
【学习目标】
1、认识5个生字，会写14个生字，正确读写“装饰、率领、觅食、和谐”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
3、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。
【教学重点】有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好。
【教学难点】学习作者通过描写平凡的事物和普通的场面来抒发情感的表达方法。
【学法指导】朗读感悟，合作探究，交流分享。
【学习流程】
一、导入：齐背《游山西村》
小老师：这是南宋爱国诗人陆游游玩乡下山村后写下的诗。
生2：我喜欢唱《走在乡间的小路上》请听我唱一段。
小老师：今天这节课我们一起随作者陈醉云走进乡下人家，去领略田园生活的美好。（书写员板书：乡下人家）。
二、走进文本
生1：我知道作者，学生分享作者资料。
2、让我们来了解学习目标（出示学习目标，生读）
3、小老师：请同学快速浏览课文，画出文中的中心句进行交流。（先同桌交流后再在班上分享）
生1：我们认为课文是围绕 这句话写的。
生2：我们知道“迷人”的意思是 ，“独特”的意
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