语文人教版四年级下册21乡下人家（二）.docxVIP

第二课时 教学目标 1.通过具体语句感受乡下人家的独特美景。 2.学习通过平凡事物表现美景的写作方法。 一、回顾课文 通过学习，我们了解到乡村生活是多么独特、迷人。你能否将最喜欢的语句读给大家听听，让我们一同来感受美、品味美。二、品味语言? 1、出示自学提示（一） 2、全班交流，感悟美景。 （1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对是狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。（对比的手法、生动亲切可爱） （2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（这些各种各样的花反映了乡下人家环境优美） （3）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人化的手法、生动自然） （4）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（拟人化的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面） （5）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（给人一种人与自然的和谐美） （6）那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（给人一种轻松的快感） 3. 出示自学提示（二） 4、感情朗读，掌握方法。 将描写具体场景的段落试着有感情朗读。4、体会课文最后一节，结合生活实际深化主题。 三、积累语言? 1、仔细读一读你最喜欢的部分，试着背一背。2、认真抄写或默写你喜欢的部分。 四、阅读链接1、自由朗读《在天晴了的时候》。2、想想作者描写了哪几种景物？3、全班交流。 五、拓展作业?1、想象一下，在冬天乡下人家可能是一幅怎样的图画呢？2、准备开展一次“走进田园”的综合活动。 板书设计： 21 乡下人家 屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 乡下人家（独特、迷人）河中鸭嬉戏门前吃晚饭夜静催眠曲 ?