语文人教版四年级下册28课 父亲的菜园.docxVIP

第28课：父亲的菜园 教学目标： 1 理解课文的内容，学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。 2 懂得想要获得成功，必须勇于克服困难，坚持努力。 3 自学生字和新词，有表情地朗读课文。 重点难点： 1、能抓住描写父亲言行的词句，体会它的作用。 2、学习从课文内容理会思想的方法。 教学准备： 1、图片 2、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程 预习探究： 一、 谈话揭题 1、 同学们都去过素质教育基地，在那里，我们很多同学都尝试了种白菜，挖红薯。也许你们认为很好玩，可是你们要知道，你们仅仅只干了十来分钟，其间的艰辛你们并没有尝到。下面我们一起来学习第8课《父亲的菜园》，体会种菜的辛劳。 2、板书课题。 合作交流： 二、 初读课文，整体感知。 1、 用你们喜欢的读书方法朗读课文。遇到不认识的字、不理解的词语，自己查找工具书解决；遇到读不通的句子，反复读读。再想想课文主要讲了什么？ 2、 检查自学情况。通过自学，你解决了哪些问题。 (1） 出示生字课件，认读、组词、注意写法。 狰 狞 炒 伺 蚯 蚓 ( 2） 课文主要讲了什么？（父亲不怕艰难险阻，开垦自己的菜园，在付出艰辛劳动之后，终于使一块贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园。） 板书：贫瘠的荒地 翡翠似的菜园。 品读感悟： 明确目标，体会思想。 合作交流 1、 读阅读提示，看看有几个要求。 2、 结合阅读提示，采用自己喜欢的方法在小组内学习，要求每位同学都发表自己的意见。 3 汇报学习情况。 （1） 学生汇报，各小组成员补充。 （2） 老师出示多媒体：（朗读下列句子） 1 父亲坚毅地说：“我们去开荒!” 2每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 3父亲正在吃午饭，把碗一丢，，抓起锄头冲进了暴雨中…… 4父亲……，信心十足地说：“当然能！” 5父亲说：“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” （从这些淳朴的言行中，我们可以感受到父亲那坚持不懈，面对困难毫不气馁的精神以及作为一位父亲的责任心是多么的强） 板书：不怕困难 坚持不懈 4、 出示多媒体：说说你对下面几个句子的理解 1 没有了新鲜蔬菜，对一个普通的农家来说，就像婴儿断了奶。 (2） 远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山 上。 （二）、感受父亲的智慧 1、学生理解：要想种菜，对土地有什么要求吗？（肥沃） 2、学生找出父亲把土地变肥沃的办法。 巩固延伸： 从课文中你明白了什么？学生自由谈。 五、 作业：把你感触最深的句子找出来，有感情地读一读。 板书： 父亲的菜园 不怕困难 贫瘠的荒地 翡翠似的菜园 坚持不懈 （一分耕耘，一分收获。） ［教学反思］ 语言文字是工具，不练难以深刻理解，不练难以熟练运用。但是，有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”，于是便大搞题海战术，孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课，教师要精心设计，因课设练，拓展探究。一句话，就是要把训练练在点子上，练到孩子的心里去。本篇为略读课文，应把着力点放在培养学生独立阅读能力上，让学生在积极主动的阅读活动中，去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习，把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中，发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中，所表现出的坚定不移的态度和百折不挠的付出，引导学生来畅谈读后的感受。对课文题目《父亲的菜园》，要引导学生结合全文内容来理解，作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”，正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境（荒蛮多石，暴雨冲土，贫瘠无肥）进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这块“翡翠般的菜园”。要引导学生通过阅读，理解作者在对父亲一言一行的描写中，都表现出了这位普通农民勤劳朴实，执著自