教务主任的工作艺术.pptVIP

传统的管理理论 强调以组织和制度为基础，主张学校是这一级组织机构须一定的准则运行。有一定的规章制度和运行程序。学校组织的内部要有权利体系，校长是权威。倾向于建立严密的规章制度。坚信管理原则的正确性和不可变性。但传统管理有很多的问题，忽视人的价值和人格尊严。忽视人的心理和社会需求。管理过程封闭、形式化。但传统的管理理论也有优势的一面，能够加深人们对管理过程重视和认识。制度管人要优于人管人，法治优于人治关键是如何趋利避害，要讲究管理策略。 * 人性的管理理论 人际关系理论： 认为管理不仅要以组织为基础，更重要的是要以组织中的人为基础，要研究人，重视人的需要、动机、行为等。 这一理论要求管理者依靠人、尊重人、信任人、激发人，在本质上是以促进人身自由全面发展为根本目的管理理念与模式。 动机——激励理论： 需求层次论：认为人的需要是分层次的，一般是先满足低层次的需要，然后再追求高层次的需要。 X 理论——Y理论：认为要使管理更有效应该以Y理论假设人性，即人是愿意工作的，有主动性和自觉性，能主动承担责任，因此管理中鼓励比惩罚更为重要。 社会系统理论：认为组织的实体是人的行为，所以研究管理要研究人的行为；组织是一个协作的系统；组织的基本要素有三个,即共同目标、协作愿望、信息联系；要在正式和非正式组织之间达成平衡。 * 系统权变的管理理论 系统理论： 系统理论认为：任何事物都不是独立