区小学数学新教师组织教学专场活动在浦口实小举行.DOC

教 研 简 报 2016年第15期 新生入规 新师入门 ——浦口区小学数学“组织教学”“写数教学”专场活动简报 日前，浦口区小学数学近一百二十名一年级教师和新教师汇聚在浦口实小二楼报告厅，参加由浦口区教师发展中心主办、浦口实小承办的浦口区小学数学“组织教学”“写数教学”专场活动。本次活动由区教师发展中心小学数学研训员赵学武老师主持。 首先，浦口实小徐艳老师带来了一节精彩的数学课——《认识1—5》。她的课堂语言充满张力和定力，深深的吸引着才入学八、九天的小孩子，巧妙通过多样的评价语言和评价方式，将课堂组织教学、学习习惯训练无痕地渗透在认数、写数教学过程中。在写数教学时，徐老师耐心讲解、示范，学生认真观察，模仿并体会写数要领，对写数作品的展评更是让学生对写数规范和技巧有了更为精准的认识。 之后，市优秀青年教师解天霞和区优秀青年教师黄蓉分别就低年级数学课堂“组织教学”和一年级“写数教学”和老师们进行了经验分享。她们着重介绍了浦口实小数学团队在低年级数学教学方面的研究进展和具体做法，操作性强，可复制，可迁移，受到听课老师的高度赞扬。 接下来，浦口实小陈静主任对一上数学教材做了精要分析。在教材解读中，从整体到局部，由面到点，具体扼要地对教材重难点进行梳理；在教学建议中，对不同领域的教材处理和教学组织提出了针对性强、适切性高的实施建议，她特别提醒我们，关注数学知识背后的数学思想方法，低年级的数学课也要上出数学味。 最后，赵学武老师进行总结。他对此次活动的组织安排和活动效果给予了高度评价，谈了三点感触和三个建议，特别是语重心长对新入职教师说：要常上一个人的公开课，从课的研究开始追逐自己的教育梦想；要规划好一天的工作流程，认真做好教学五认真工作；要规定好每周的学习时间和学习内容，更新知识，开拓眼界，总结反思。 此次专场活动的成功举办，对于新教师来说，是一次学习新理念、新技术的好契机；对于有一定工作经验的老师来说，是一次温故知新的过程，更是反思发展的过程。“组织教学”是一门技术，更是一门艺术，需要大家不断地实践、优化与创新。 教学设计： 认识1～5 浦口实验小学 徐艳 教学内容: 1～5各数的认识 教学目标 : 1.能认读写1～5各数，会用1～5各数表示物体的个数。??? 2.经历从熟悉的事物和情境中抽象出1～5各数的过程。??? 3通过生动有趣的情境，引导学生积极地参与数学学习活动。让他们体会到数学与生活息息相关。 教学重点: 在现实背景中抽象出1～5的数概念。教学难点: 让孩子们形成初步的数感。 教学准备: 师准备多媒体课件 ?教学过程:?一、激趣导入 小朋友我们已经学过了数一数，在我们的生活中，经常需要数数，这些数怎样表示，又代表什么含义呢？带着这样的问题，我们一起去数学王国里认识这些奇妙的数吧，今天咱们先认识1-5这5个数。（齐读课题） 二、探索新知，认数。 1.出示场景图， 谈话：小朋友观察图，黑板上有5个字，谁认识呢？（嗯，你认识的字真多）9月10日小朋友们在教室里庆祝教师节日呢。 提问：观察教室里有什么？ 生：有气球 提问：数一数有几个气球？你还能像这样完整的说一说有几个什么吗？ 追问：说的非常棒，你能像他这样按有几个什么来说说吗？ 小朋友们数出了这么多东西，我们按从小到大的顺序来说一说。会说和老师一起说说。 （1个小男孩，2盆花，3个小朋友，4个气球，5个星星） ?2.认识1 谈话：一个男孩拉手风琴，可以用几个磁铁表示？ （1）你能完整的说一遍吗？ 一个小男孩用1个磁铁表示。（请两个学生说一说） 谈话：是的，一个小男孩可以用1个磁铁表示，我们也可以用数字1表示。 提问：谁能完整的说一说。一个小男孩用几个磁铁表示又可以用数字几表示？ 评价：说的真棒，你一定是个认真听讲的好孩子。 还有谁也认真听了会这样完整的说一说 提问：说的真不错，那1除了可以表示1个小男孩，在生活还可以表示些什么呢？ （一个苹果，一个桃子，一个手指） 谈话：嗯，所以只要数出来是一个的东西都可以用1表示。 提问：1怎么写呢？ 谈话：我们要在日字格里写。大家一起来认识这个新朋友吧，拿出大的日字格。一边说一边用手指一指这条线。准备好了吗，大家和老师一起说。（上线 中线 下线 左上线 左下线 右上线 右下线） 提问：下面咱们就来学写1 。（一边指一边说）上线右边起，笔直倾斜向下，下线左边收。 谈话：会写了吗？下面我们一起试一试。小朋友拿出你的日字格，伸出食指，跟着老师一起写1。好开始！ 提问：感受了一下1。现在我们就真的开始写喽。书打开12页。写字时要注意身正肩平足安，一拳一尺一寸。 谈话：下们面我一起描，注意写一个空一格，描完两遍，往后先只写一个。写完坐