《普罗米修斯》教案.docVIP

《普罗米修斯》教学设计 教学目标： 1、抓住重点语句，自主感悟，体会普罗米修斯为人类造福，坚强，不屈不挠地斗争精神。 2、培养学生自主学习，自主探究的能力，如培养学生质疑，解决问题的能力；朗读能力等。 教学重难点：自主感悟语句，体会普罗米修斯为人类造福，坚强，不屈不挠地斗争精神。 教学方法： 教法： 引导法、情景创设法 学法： 自主感悟、质疑法 教学过程： 一、直奔中心，明确教学目标 概括文章的主要内容。 引出中心句，朗读。 学生根据句子质疑问难，简单问题当堂解决。 教师梳理问题，提出教学目标。 感受普罗米修斯为人类造福 学生带着问题读课文，寻求问题的答案。 汇报交流，教师相机点拨使生成更深入并指导朗读。 A、句子“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。” 1同学们边读边想象，没有火，人们过着怎样的悲惨生活？ 2你眼前浮现出怎样的画面? 3指导朗读并总结读书方法。 B、句子“自从有了火，人类开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的野兽……” 引导学生补充省略号的内容，以“自从有了火”来开头。 感悟普罗米修斯忍受痛苦 过渡：火给人类带来了幸福，却给普罗米修斯带来了什么?----惩罚、痛苦 普罗米修斯忍受了哪些痛苦？请大家默读课文，划出句子，并圈一圈，点一点，哪些词句深深刺痛了你的心？ 汇报交流，教师相机指导 A铁链紧锁，风吹雨淋的痛苦 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，他的心中只有一个目标，那就是——（接说）为人类造福，并探讨锁字的含义，领悟普罗米修斯的精神。 B鹫鹰啄食的痛苦 1看图，想象鹫鹰啄食的情景，老师推荐词语“呼啸、伸出、目露”，学生可以选择用上。 2普罗米修斯能够忍受这生不如死的痛苦，源自于内心的力量，那就是——（接说）为人类造福。 当普罗米修斯死死地锁在高加索山上，他俯视人间，看到人们正围着篝火快乐的生活，他的心里会怎么想？ 如果火神再次飞到普罗米修斯的身边，劝他只要承认错误，归还火种，就能摆脱这苦海，他依然会怎样回答？ 再次朗读普罗米修斯坚定地话。 升华情感 普罗米修斯留给我们的仅仅是物质上的火种吗？还有精神上的火种。老师希望他的这些精神火种能够在同学们的心中生根、发芽、开花、结果。 板书 普罗米修斯 为人类造福 爱人类 忍受痛苦 坚强 妈妈做了个乌鸡枸杞汤。女儿指者汤里的枸杞问： “妈妈，这是什么？妈妈： “这是枸杞子”?女儿满脸疑问的说： “我还以为是刚出世的红枣呢。” 一家珠宝店被盗，当警察赶到现场时，发现一个醉鬼躺在那里，为了弄清珠宝的去向，警察找来了一桶冷水，一边将醉鬼的头按入水中，一边问：“你看到那些珠宝了吗？”这个醉鬼睁开蒙胧的眼睛说：“对不起，我实在找不到，你们还是换别的 HYPERLINK /search?word=%E6%BD%9C%E6%B0%B4%E5%91%98fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 潜水员吧！” 有个 HYPERLINK /search?word=%E8%B5%8C%E5%BE%92fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 赌徒从家里拿了1000元去赌博，几小时后，他回来了。 他妻子忙问：“那张大票子‘生孩子’了没有？” 。“生了，生了”， HYPERLINK /search?word=%E8%B5%8C%E5%BE%92fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 赌徒从衣袋里掏出两张10元的钞票，哭丧着脸说：“不幸的是，它们的‘母亲’去世了 有三个人到纽约度假。他们在一座高层宾馆的第45层订了一个套房。 一天晚上，大楼电梯出现故障，服务员安排他们在大厅过夜。他们商量后，决定徒步走回房间，并约定轮流说笑话、唱歌和讲故事，以减轻登楼的劳累。 笑话讲了，歌也唱了，好不容易爬到第34层，大家都感觉精疲力竭。 “好吧，彼德，你来讲个幽默故事 i彼德说：“故事不长，却令人伤心至极：我把房间的钥匙忘在大厅了。”