解说的定义.doc

理念篇：解說定義、目的、要素。 實務篇：解說計劃、媒體類型的選擇與設計。 案例篇：解說牌、解說員、自導式步道與生態遊戲。 ? 解說的定義： 解說是將特定區域內的自然和人文環境的特性經由各種媒體或活動方式傳達給某些特定的對象(如遊客或學生族群)。 ? 解說的目的： 引起對象對當地環境之關注與瞭解，經由欣賞與知性的瞭解，提升遊憩品質的體驗或滿意度，並讓更多民眾認同自己之生活環境，進而珍惜並保護社區之重要人文及自然資產。 ? 解說的要素： 1. 對『管理機關』而言： 闡述相關的政策、法令與計畫。 遊客直接參與資源經營管理的工作。 塑造良好的形象與溝通橋樑。 2. 對『遊客』而言： 保障生命安全與避免危險。 注意旅遊安全。 3. 對『資源』而言： 減少遊客的衝擊。 促進遊客對環境的認識。 避免環境的污染與破壞。 社區因社經結構的轉變，許多具有特色的地域文化，如糖業文化、原住民文化、農漁業文化等都面臨延續與發展的衝突，為有效維繫文化的傳承，應加強社區文化意識的提升，透過社區力量的凝結，落實文化資產的動態保存。「地方的文化和歷史一定要由人的口中說出，才會有感情、有力量。這種口述歷史對地方文化是很重要的，地方文化也得以傳承。」目前由於社區擁有許多傳統聚落具有發展文化旅遊的潛力，應藉由社區義工的培訓計畫，培訓出具有當地導覽解說能力的社區解說員，以提升國民旅遊品質。 社區解說員的功能： 一﹑由地方的文化解說員講解自己的歷史文化，推廣文化資產的保存觀念。 二﹑動員地方民眾參與文化保存傳承工作，落實文化紮根與地域文化動態保存。 三﹑促進多元文化的交流，增進觀光休閒的品質。 解說員應具備的特性： 熱忱與愛心 2.自信心 3.豐富的解說知識 4.愉悅的外表與風采 ? 解說計劃： 解說資源：自然與人為環境-只要是遊憩資源皆有其價值有。 解說時機：視環境、資源的特性；遊客對象、遊客心理、… 解說場所：最好是定點且遊客聚集的地方，如旅遊中心、步道、史蹟遺 址…等 事前解說的準備：自我介紹、據點資料的研讀與搜集、行程路線的模擬、 解說器材的準備… ? 解說媒體類型： 將社區主題式路線遊程，依主題的不同拍成一系列的　錄影帶，透過電視、電影、幻燈片及多媒體，配合背　景音樂，構成視聽媒體解說。 可以利用多媒體教材，呈現圖文並貌及動態內容或互動遊戲，以達到多元學習效果。 運用任何解說媒體，最主要是能夠以最簡潔方便的方式，讓遊客在最短時間內對社區環境有初步的瞭解即可。 媒體類型－ 一、人員解說－ (1) 資訊服務：在各遊憩據點提供諮詢服務。 (2) 活動引導解說：預約或固定式。 (3) 解說演講：學術研討與專家解說講習。 (4) 生活劇場：以現場示範表演方式，加強地方產業之推 廣，如手工藝的表演。 二、非人員解說－ 視聽器材：影片、幻燈片、(液晶)投影機、錄影機…。 解說牌：有解說及管制牌誌。 解說出版品：摺頁、書籍、導覽手冊或DM…. 。 規劃精緻、詳細、生動活潑的旅遊小冊子，將出版物放置於各遊憩據點旅遊服務中心，或交通轉運據點，以提供外來之遊客充份的旅遊資訊。 自導式步道 自導式汽車導覽 展示 林務局羅東林區管理處 協辦單位 政府機關 ? 民間團體 ? 旅行業 ? 主要旅遊地 羅東、長埤湖、棲蘭森林遊樂區、仁澤、太平山森林遊樂區 行程特色 ? ?? 省道台七丙線風光、地下泉湧特殊地質景觀、苗圃自然教育、森林浴場健康活動、溫泉泡湯舒解身心、猴頭菇特產品嘗、蹦蹦車鐵道體驗、原始森林公園生態解說、蜂的一生。 遊程簡介 （含交通動線） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一天：羅東→省道台七丙線(15k，約15分)→長埤湖【地下泉湧形成湖水終年不乾涸】→中橫宜蘭支線(25k，約30分)→棲蘭森林遊樂區【苗圃、森林浴，特產猴頭菇】→中橫宜蘭支線(3k，約5分)→土場【收費站、解說導覽、小火車展示】→太平山林道(5k，約15分)→仁澤【泡湯、溫泉煮蛋、森林浴】→太平山林道(5k，約15分)→中間解說站→太平山林道(17k，約1小時)→太平山【蹦蹦中、鎮安宮、原始森林公園】 第二天：太平山→翠峰林道(16.8k，約1小時)→翠峰湖【高山湖泊】→翠峰林道(16.8k，約1小時)→蹦蹦車懷古之旅【太平山至茂興，來回2小時】→太平山林道(14k，約20分)→白嶺巨木【2500年紅檜巨木】→太平山林道+中橫宜蘭支線+北橫(37k，約1.5小時)→明池森林遊樂區【歷代神木園】 第三天：明池森林遊樂區→北橫+中橫宜蘭支線(35k，約1.5小時)→大同玉蘭茶園【品茗、觀景】→中橫宜蘭支線(5k，約10分)→泰雅大橋→中橫宜蘭支線+台七線(25k，約30分)→蜂采館【當地養蜂產業暨生態教育展示館】→台七線(8k，約15分)→員山公園【忠烈祠、溫泉】→台北 適合旅遊月份 全年皆