语文人教版四年级下册废墟中的孩子.docVIP

看图作文： 废墟中的孩子 教学目标 1．读懂画面的意思，展开想象，做到语言流畅，观察细致，想象合理。 2．把“孩子为什么哭泣？”部分从景到人，或从人到景，有条理，连贯，完整地表达出来。 了解战争给人们带来的苦难，激发学生痛恨战争，同情战争中的无辜者，热爱和平的情感。 课前准备 组织学生观看电影《啊，摇篮》 组织学生查找日本侵略者轰炸上海火车南站的历史背景资料。 准备多媒体课件 教学过程 渲染气氛 激发情感 1．导入：1937年8月28日（板书）在62年前的这一天，在伤害火车南站曾经发生了一段触目惊心的历史，课前你们查了资料，知道那天的大致情形吗？ 指名说：1937年8月28日， HYPERLINK /map/21----%C4%CF%D5%BE----/ \t _blank 南站遭到了日军两次毁灭性轰炸。当时 HYPERLINK /map/21----%C4%CF%D5%BE----/ \t _blank 南站挤满了想要撤往内地的群众，约1800多人，其中多数是妇女和儿童。下午2时左右，四架日机飞临 HYPERLINK /map/21----%C4%CF%D5%BE----/ \t _blank 南站上空实施轰炸，当场炸死500多人。不一会儿，又有八架日机再次投下炸弹，炸死200多人。轰炸过后，车站变成废墟，到处横七竖八躺满尸体，惨不忍睹。当时在美国《赫斯特 HYPERLINK /map/21----%D0%C2%CE%C5%C9%E7----/ \t _blank 新闻社》任职的中国 HYPERLINK /map/21----%C9%E3%D3%B0----/ \t _blank 摄影记者王小亭目睹了这一悲剧并拍摄了这张令人揪心的照片。两星期后，照片刊登在美国《生活》杂志的封面，立即引起了强烈的国际反响，据估计，当时全世界有1亿3千6百万人看到了这张照片。由于 HYPERLINK /map/21----%C9%CF%BA%A3%BB%F0%B3%B5%C4%CF%D5%BE----/ \t _blank 上海火车南站远离战区，没有任何军事设施，所以国际舆论纷纷谴责日本轰炸城市，杀戮无辜 HYPERLINK /map/21----%C6%BD%C3%F1----/ \t _blank 平民的罪行。 师：这次轰炸事件中无辜惨遭不幸的有多少人？并且这些人大都是——，酿造这次血腥灾难的罪魁祸首是谁？ 2．课件展示：《一个中国孩子的呼声》：为了母亲不再失去儿子,为了孩子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!你读了，有什么感想？ 师：是啊，战争给人类带来了无穷的苦难，战争曾使成千上万的人丧失生命，流离失所，使无数无辜的孩子成为孤儿，孤苦伶仃。今天老师给大家带来一张照片，这照片拍摄于1937年8月28日的上海火车南站。 二、观察画面 整体感知 1．课件出示图片 2．学生看图：你看到了什么？（景：一片废墟 人：一个孩子坐在跌轨上哭） 3．揭示题目《废墟中的孩子》 三、抓住重点 拓展想象 1、刚才我们看到的是一张有关战争的照片，想我们展示了日军飞机轰炸后的一片废墟，一个无辜的孩子坐在那里号啕大哭的情景，现在请同学们再次仔细观察废墟中的孩子，想想他为什么哭泣？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运将如何？ 出示课件写作提示： 2．学生四人小组交流，教师巡回指导，了解学情。 3．交流 受伤 哭泣：父母 惨景 4．总结：同学说得真好！让老师也为此感动。通过你们的观察和想象把静止的画面变活了，把那段屈辱的历史重现在大家眼前，让我们感受到战争的残酷和惨烈。 四、满腔激情 书写历史 引入：同学们你能把孩子在铁轨上哭泣的原因连成一段文字写下来吗？ 1．大家准备一下，我们要把这段刻骨铭心的悲壮历史记载下来，不忘国耻，代代相传。 2．老师根据同学们课前摘录的一些战争词语，进行挑选，供大家使用。大家认真读读，有不懂的请提出来。提供词语 炮火轰鸣 惊天动地 火光冲天 震耳欲聋 硝烟弥漫 残垣断壁 一片狼籍 血肉横飞 尸横遍野 血流成河 触目惊心 摇摇欲坠 嚎啕大哭 撕心裂肺 痛哭流涕 血肉模糊 惨无人道 惨不忍睹 四处逃窜 2．指名一个同学说，及时点评 3．要求：把前面三个理由都写进去，注意先后及过渡，并有真情实感。 4．学生自由写作，教师巡回指导 五、展示初稿 评议修改 1，是否把人和景写具体生动 2．是否连贯 有真情 3，至于孩子的命运我们下节课再交流 板书：废墟中的孩子