语文人教版四年级下册可爱的草塘.docVIP

《可爱的草塘》教学设计 东阳市南马镇安恬小学 邵玉娟 【教材分析】 《可爱的草塘》一文以作者对草塘认识的逐步加深，感情也发生了一系列的变化。这种感情变化成为了串连课文的一条主线。根据这一特点，课文教学可以循着情感变化的词语（没意思、腻——情不自禁——恋恋不舍——犹豫），引导学生寻找原因，感受草塘的景美物丰。 【教学目标】 1.理解课文内容，体会草塘景色优美，物产丰富，激发学生热爱大自然，热爱祖国的情感。 2. 品读并积累课文中描写景色优美的词句。 3. 有感情地朗读课文。 教学重难点： 了解草塘的景色优美，物产丰富，体会作者情感变化的原因。 【教学过程 】 一、导入新课 板书课题，质疑：什么是草塘？草塘可爱在哪儿呢？ 二、自由读课文，初步感受景美物丰。 1、轻读课文，把句子读顺。 2、把你觉得草塘可爱的语句多读几遍。 3、简单说说草塘的可爱之处。 三、欣赏优美景色 感受草塘美景 师诵读草塘美景，学生闭眼想象。你仿佛看到了什么样的画面？ 看看课文是怎么描写草塘美景的，找出相关语段。边读边批注出 觉得美的词句。 品读感悟，朗读指导。 面对如此美丽的草塘你想说些什么？ 5、难怪我们的作者也情不自禁地赞叹：这草塘真美啊！自己再美美地读一遍！ 领略小河风光 除了草塘美，课文还写出了哪里美？ 诵读积累。 四、感受“物产丰富”，体会草塘之趣。 1、小丽说北大荒的好是哪儿也比不上的，除了景色优美，小丽讲了哪几件事来夸它？（逮狍子、瓢舀鱼、捉野鸡） 2、文中用俗语概括了这些事，你能找出这句话吗？（棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里） 3、我做小主播： 这句俗语写了三件事，每件事都能在课文中找到相应的语句，自选一件事，试着用自己的语言播报，你可以加当时周围的环境、天气、人物、衣着等，同桌合作。 范例：春天，小草发芽了，小河开化了，在一个风和日丽的一天，我和小丽来到水泡子边。只见水面上波光粼粼，仔细一看，挨挨挤挤的都是鱼。我急忙脱掉袜子，卷起裤腿，跳进没膝盖深的水里逮起鱼来。虽然鱼和灵活，但因为很多，很挤，它们无法逃脱，一抓就是一条。我不停地往岸上甩鱼，好玩极了。这么多的鱼，都让我乐不思蜀了。 谁来为我们的小主播点评一下。（适时点物产丰富。有趣、乐在其中。） 师总结：多么有趣呀，难怪作者对此处恋恋不舍呢！ 过渡语：一句短短的俗语，给文章增添了无穷的乐趣。老师也出示一句俗语：上有天堂，下有苏杭。要是我们说小河也像天堂一样，该怎样说呢？谁来？（上有天堂，下有小河。） 四、拓展 　　1.其实，除了草塘以外，北大荒还有很多可爱的地方，那云雾弥漫的北大荒，就像瑶池仙景一般。看啊，那茂密的森林，那辽阔的草原……孩子们，这些花儿漂不漂亮？多美的几乎叫不出名字的花儿竞相绽放！还有欢腾的芦苇，翩翩起舞、翱翔自在的鸟儿。 　　是啊，不但景色优美，而且物产丰富，的确堪称——（生：“可爱的草塘。”）不过，这些都是五、六十年代的情景了。 　2、（课件：可惜的是——在特定的历史背景下，由于人们对北大荒的开垦，如今的北大荒虽然早已变成了米粮仓。但是“可爱的草塘”却遭到了灭顶之灾，生态环境普遍恶化。据报载：20世纪50年代以前，三江平原还蒙着处女湿地的面纱，但到了70年代末，湿地面积由当初占平原面积的88.4%锐减到47%，“棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”从此成为历史余韵……） 孩子们，面对这样的情况，你一定有太多的感受想表达吧！　　 4、交流。 　　你的心情老师完全能够理解。不过，那时候我们国家刚解放不久，人们的温饱都难以解决，党中央决定“开垦北大荒”，才使人们填饱了肚子，建设成了今天这强大的中国啊！孩子，你理解当时的苦衷吗？——对，现在党中央决定“退耕还林”就是要有计划地将开垦过度的耕地还原成森林——可以告诉你们，从2001年起，黑龙江省委、省政府就决定停止对北大荒的开垦，实施“退耕还林”！——是啊，他给我们提出了一个多么严肃的话题，人的生存和环境的保护，到底谁更重要，怎样才能和谐地发展，需要我们在座的每一个人深思啊！? 五、练笔 我们南马也可爱，有美味的特色小吃，有优美的独特风景，有闻名的红木家具，你能用自己喜欢的方式如一句话、一首诗、一幅画等来表达自己的南马的情感吗？ 【板书设计】 可爱的草塘 景色优美 物产丰富