湖湘文化大辞典--教育分篇-湖南人民出版社.pdfVIP

湖湘文化大辞典 教 育 湖南人民出版社 教育篇概述 教育篇概述 　 　 湖南教育是湖湘文化极其重要的组成部分。 没有悠久 书院的教育， 如清代著名思想家王夫之、 魏源， 洋务运动 而发达的教育， 不可能培育出众多湖湘优秀人才， 没有众 的领袖人物曾国藩、 左宗棠、 郭嵩焘等都先后就学于岳麓 多湖湘精英知识分子创造、 继承、 宏扬湖湘文化， 湖湘文 书院。 这一批人才群体深刻影响了近代中国的政治、 军 化也不可能有辉煌的历史和多彩的现代。 教育事业的发展 事、 经济、 文化、 教育等各个领域。 因此成为湖湘文化发展的基石， 它也是湖湘文化精神的根 民国时期的湖南， 战争连年， 政局动荡。 在动乱不堪 源所在。 的年代， 湖南教育， 特别是中小学教育仍然得到长足发 湖南教育中最早有关学校的记载， 始见于 枟后汉书枠， 展， 在全国名声鹊起。 之所以教育事业仍能不断发展， 教 而湖南教育事业空前发展的时代， 则始于两宋。 两宋时 育质量不断提高， 这首先应归功于一群呕心沥血、 热心办 期， 湖南文教事业呈现出一派繁荣兴盛景象， 尤其是书院 学的湖湘教育家。 从清末至民国， 湖湘大地涌现出了许多 教育令人瞩目， 书院的兴盛成为湖南教育的重要标志和特 毁家兴学、 献身教育的教育家。 他们为发展湖南教育事业 色。 宋初全国四大书院， 湖南拥有两所， 即著名的长沙岳 奔走呼号、 身体力行。 如徐特立、 朱剑凡、 胡元● 、 曹典 麓书院和衡阳石鼓书院。 岳麓书院创建于宋太祖开宝九年 球、 陈润霖、 何炳麟、 王季范等都堪称湖南现代教育的开 （９７６）， 石鼓书院创建于宋太宗至道三年 （９９７）。 及至南 路先躯。 除有一群办学中坚以外， 还有一批德高望重、 终 宋， 书院进一步发展。 因湖南是理学鼻祖同郭颐之故乡， 身教书育人的名师， 如杨昌济、 李肖聃、 杨树达等人。 在 故宋代书院以讲习理学为主， 当时著名省外理学家胡安 办学形式上也颇具特色， 如开办了工人夜校， 创立了自修 国、 胡宏、 朱熹、 张● 、 吕祖谦、 魏了翁等都先后来湘讲 大学， 蔡元培称之为 “合吾国书字与西洋研究所之所长”， 学； 胡安国、 胡宏父子后来定居湖南， 创立了湖湘学派。 “可以为各省的模范”。 还掀起了赴法勤工俭学热潮， 并积 黄宗羲在 枟宋元学案枠 中曾称： 宋代学术， 以湖湘学为最 极推行平民教育。 中小学教育质量也较好。 中学如明德、 盛。 朱熹、 张● 会讲于岳麓书院， 开中国书院会讲之先 周兰、 长郡全国知名度颇高。 小学如楚怡、 幼幼、 周兰、 声， 岳麓书院之名亦因此大振。 四方学者， 闻风而至者多 修业在全国都有相当地位。 达千余人。 时人称道： “道林三百众， 书院一千徒。” 宋理 中华人民共和国成立后至今， 湖南教育事业取得了有 宗手书 “岳麓书院” 匾额， 湖南书院亦随之更盛。 元代虽 目共睹的成绩。 各级各类学校不断创办。 文化大革命中教 遭兵燹， 但湖南书院数量依然位居前矛， 私人办学和从师 育遭到严重破坏。 为了清除 “文革” 给教育事业带来的灾 自学之风亦较昌盛。 明代官学鼎盛， 湖南各州县无法设 难， 党的十一届三中全会后， 各级各类学校都进行了调 学， 学校众多， 成为湖南教育发展的又一重要标志。 由于 整、 整顿。 对中小学教育调整布局、 提高质量， 对高等教 教育事业的发展， 考中进士者、 著书立说者亦很多。 育层次结构、 专业结构等进行了调整， 对各级各类教育的 清代以来， 湖南教育发展迅速， 形成有史以来的高 专业、 层次、 布局等方面也进行了不断调整。 使湖南教育 峰。 清末湖南 ７３ 个府州厅县， 除新建的古文， 湖南显官 事业在曲折中不断发展。 富户， 无不设家塾以教子弟， 省内许多州县市井村落， 亦 今天， 湖南的