原电池原理及其应用执教人万海涛教学目标1使学生理解原电池.DOC

原电池原理及其应用 执教人 万海涛 教学目标： 使学生理解原电池原理。 常识性介绍日常生活中常用的化学电源合新型化学电池。 使学生了解金属的电化学腐蚀。 教学重点： 原电池原理。 金属的电化学腐蚀。 教学难点： 金属的电化学腐蚀。 课时安排：两课时 教学方法： 利用演示实验，启发学生的思维。 实验——思考——谈论——总结。 教具准备： 铁、铜、稀硫酸、电池计、导线、试管、镊子、干电池、小灯泡、碳、CUO4（aq）。 投影仪、投影片。 教学过程： 第一课时 [引言]我们已经知道，铁是比较活泼的金属，能溶于稀硫酸，而铜不是活泼的金属，不能荣誉稀硫酸。下面我们来观察两组实验现象。 [演示]实验4—14金属和酸的反应 [师]我们知道，在烧杯中插入一跟铁丝和铜丝后，铁丝上有气泡产生，而铜丝上没有。都是因为H+在铁丝上得到电子而生成H2的缘故。可是为什么把铁丝和铜丝的上端连接在一起时，铜丝上有气泡放出，而铁丝上恰恰没有了呢？ [生]H+在铜丝上得到了电子。 [师]同学们的推测非常正确。但我们必须清楚，H+在铜丝上得到的电子不是铜本身失去的，而是从铁丝上传过来的，这又是为什么呢？这一节我们就来揭穿其中的奥妙。 [板书] 第四节 原电池原理及其应用 原电池 [演示]干电池使小灯泡发光 [问]干电池使小灯泡发光的过程中，发生了怎样的能量转化？ [生]化学能转变成电能 [师]现在我们就来研究一下化学能是如何转变成电能的。 [演示实验4—15]（分步演示） [师]请仔细观察并说明现象。 [学生甲]锌片和铜片平行地插入盛有稀硫酸地烧杯里，可看到锌片逐渐溶解，且锌片上有气泡产生，铜片上没有产生。 [学生乙]若用导线把锌片和铜片连接起来，铜片上有了气泡，而锌片上则没有气泡，但锌片仍在溶解。 [学生丙]在导线中间接入一个电流计，可看到电流计地指针发生偏转。 [师]很好。电流计地指针发生偏转，说明导线中有电流通过。那么，电流是如何产生的？我们先来思考下几个问题。 [思考题]（用幻灯片投影） 锌片和铜片用导线连接后插入稀硫酸中，铜片上为什么有气泡产生？ 锌片的质量有何变化？溶液中c(H+)? 写出锌片和铜片上变化的离子方程式。 从能量变化的角度分析这是什么装置？ [分4个小组回答后老师板书并补充] [一小组代表]溶液中H+在铜片是得到了电子生成了H2，因而有气泡产生。 [二小组代表]锌片上：Zn－2e－=Zn2+,铜片上：2H++2e－=H2 [师]以上实验现象早在1799年就被意大利物理学家伏打捕捉并加以研究，预示发明了世界上第一个原电池——伏打电池。 [板书]原电池：将化学能转化为电能的装置。 [师]那么原电池的正、负极如何确定呢？首先同学们想一想常见的干电池哪一极是负极，哪一极是正极。 [生]干电池的锌铜为负极，有铜冒的碳棒为正极。 [师]对。我们把原电池中输出电子的一极叫负极，流入电子的一极叫正极。那么，正负两极各发生了什么反应？电子流向与电子流方向是否一致？ [学生回答后教师板书] 电子流向 负极 正极 电流方向 （氧化反应） （还原反应） [师]由以上分析可以看出，原电池是通过使氧化反应和还原反应分别在两极进行实验化学能到电能的转化的。请同学们写出刚才用Cu、Zn和稀硫酸组成的原电池的两极反应和电池的总反应方程式。 [学生练习]负极：Zn—2e－=Zn2+ 正极：2H++2e－=H2 总反应方程式：Zn+2H+= Zn2++ H2 [师]请同学们讨论以下装置是否为原电池。 [引导]通过电流计指针偏转情况分析以上装置中哪些可形成原电池，并结合所给装置图来分析组成原电池的条件和原理。 [板书]原电池的构成条件 [学生讨论后小结并板书] （1）有活动性不同的两种金属（或一种是非金属导体，如石墨）作电极（较活泼的金属为负极） （2）要有电解质溶液 （3）两电极要相连或接触，形成闭合回路。