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?? ? 结合《我的老师》一课谈我的“自然递进”教学模式实施情况 ??? “自然递进”教学模式主要由自主尝试、互动探究、反馈检测三个主体环节构成。在备《我的老师》的时候，我首先思考自然递进教学模式与以往的教学模式的区别，我认为这种教法最大的教学亮点是：以生为本。这种教学模式可以最大程度调动学生的学习热情，给学生展示自我的机会，激励学生现有的成功。下面，就以??? 《我的老师》一课为例来谈谈我对“自然递进”教学模式的理解。 ??? 我头脑里最先蹦出来的教学流程是以诗《谢谢老师》导入，之后是“预习成果展示”，学生把课前预习的字词、作者简介介绍清楚，之后读课文“整体感知”，主要讨论老师出示的两个问题：（1）找一下本文共记叙了几件难忘的事情？分别用简洁的语句加以概括。（2）从这七件事来看，你认为蔡老师是一位怎样的老师？她为什么能超越一般的老师，成为学生心目中的“好” 老师呢？”课的最后以诗歌朗诵为结尾。 ??? 进一步深思，我发现这样的流程是有问题的，学生的自主尝试体现在哪？自主尝试应该是学生阅读课文，在亲近文本的过程中产生问题，之后自己认真思考，初步解决一些简单的问题，比如字词、作者简介、课文内容、思想感情，在这些问题解决好之后，还有一些问题会产生，而这一类的问题在这样的课时设计中是体现不出来的，那究竟怎么操作比较有效？最大程度上激发学生自主尝试的学习兴趣？ ??? 之后，我做了这样的尝