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让音乐课堂充满“色香味” ——音乐课堂教学的一点想法 丹阳市埤城中心小学 陈小平 一道好菜必须具备色彩搭配协调，香气扑鼻，味道可口等条件，而音乐课堂的教学就好比厨师的炒菜，也要做到“色香味”三者有机统一。 “色”是指教学形式的多样性，要符合学生的审美心理。教师应根据学生的认知规律和身心特点，采取多种多样的教学方法，让学生感到“色彩”的变化多样，也可采用各种方法优化搭配，综合运用以产生最佳的学习效果。如教师在教学法中可穿插启发式提问，时而组织气氛热烈的讨论，时而组织生动活泼的弹、唱、敲、拉的表演，时而进行富有艺术感染力范唱、范奏等。从而唤起学生强烈的“食欲”，再则，教师可采用灵活多变的教学手段，具有新颖、形象、直观等特点。特别是现代教学手段，它能让学生体验身临其境的感受，能极大地激发学生的学习兴趣，可在课堂上创造出悦耳悦目的“景色”。如欣赏钢琴曲《牧童短笛》时，可用多媒体展示孩子们在草地上，溪水边放牧和嬉戏的生动情景，从而使学生触景生情。 “香”指教学内容的针对性和感染力。教学内容如何“香味扑鼻”，使之感染学生的情感呢？就需要教师能充分挖掘教材，并根据学生实际需要的结合实际点，以此激发学生的学习兴趣，再根据学生的年龄特征，适当地更改和补充教学内容，把时代气息浓，紧贴学生的现实生活，符合学生“胃口”的内容充实到教学中，以激发学生学习的劲头和情感。再则。教师可让学生欣赏一