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《如何在阅读中做批注》微课设计
明德学校 李瑞玲
教学目标：
教会学生在阅读中做批注的方法。
培养学生读书中思考的习惯，提高学生阅读能力。
教学过程：
导入。
解释“批注”的含义。
展示李理同学阅读时的图片和做的批注。
列举名人喜欢在阅读中做批注的例子。
宋朝著名学者朱熹。
一代领袖毛泽东。
介绍常用的批注符号并强调不要随意更改。
介绍眉批、旁批、尾批。
批注的内容，大体可以归纳为4类。
介绍做批注时，写批语的六种方法：
赏析语音特色。（展示周皓博同学在读《时代广场的蟋蟀》时做的批注）
评点人物。（展示马月伦同学在读《淘气包马小跳》时做的批注）
剖析写法。（展示周鹤然同学在读《乌丢丢的奇遇》时做的批注）
评判文本。（展示孙博涵同学在读《时代广场的蟋蟀》时做的批注）
生发联想。
质疑问难。
强调做批注时的注意事项。
小结。
实践：从现在开始练习在阅读中做批注。
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