2019年信息化教学说课稿.docVIP

信息化教学说课稿 计算机组：赵娟娟 一、说教材 教材的地位及作用 《Photoshop广告创意与制作》，主要是针对平面设计专业的学生更深入学习的一本教材，学好后学生可以灵活的设计出各种优秀的广告设计。蒙板在Photoshop中是一个难点以及重点，学生掌握是很有必要的。本课内容是对“剪贴蒙版”这一知识点的学习，教师通过让学生制作“围巾广告”，掌握“剪贴蒙板”。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 教学目标 在Photoshop教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 知识目标： 1、掌握“魔棒工具”的抠图方法。 2、掌握“创建剪贴蒙版”的操作方法。 技能目标： 1、培养学生举一反三， 分析问题的能力。 2、能够熟练运用“魔棒工具”、“剪贴蒙版”制作更优秀的广告。 情感目标： 1．提高学生的鉴赏分析能力，激发学生设计与学习 的欲望，培养对本课程的热爱。 2．增强团结协作的团队意识和能力。 3．通过归纳总结，培养学生的学习态度。 教学的重点、难点： 教学重点：1.学会使用“魔棒工具”抠图。 2.学会使用“剪贴蒙版”抠图。 教学难点：1.利用“剪贴蒙版”制作特殊形状以及特殊 文字效果。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 2.利用“剪贴蒙版”设计优秀的作品。 二、说学情学法 学情分析 蒙版是Photoshop的一个难点，而“剪贴蒙版”又是蒙版的其中一种，对于165班的学生来说，跟着老师操作一遍或是照着课本操作步骤，能够顺利的完成作品，但是又有多少学生是真正理解了，能够灵活的运用剪贴蒙版，很少，所以就需要教师专门对这一知识点讲解，并且做相关练习。另外还有个别后进生自觉性很差，这就需要教师在设计案例时精心准备，学生感兴趣的，有意思的，能调动学生积极性的。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 学法分析 小组讨论法：促进学生积极参与。让学生充分地表达，锻炼口头表达能力和思考能力，活跃课堂气氛。 自主探究法：学习的最好途径是自己去发现，给定条件，让学生去合作探索，完成作品。 说教学流程（1课时） (一）导入（1分钟） 广告图片欣赏 教师问：每一件商品为什么要精心的设计广告？ 学生答：吸引消费者的眼球，进而带动消费。 【设计意图】 1.通过让同学们欣赏这两张图片，更多的了解广告设计，感受一幅优秀广告设计的魅力，提高学生的学习欲望。 2.作品中很明显是服饰广告，进而引进本节课的课题。 （二）展出任务（1分钟） 教师展示本节课将要完成的任务 制作与设计围巾广告—剪贴蒙版的应用 教师介绍“裂帛”这一品牌，主要是做女士服装的，还有配饰如帽子、围巾、鞋等，设计风格以“民族风”为主，让学生简单了解这一品牌，以便更好的设计。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 【设计意图】 1.使学生明确本节课的任务。 2.让学生明白在做广告设计之前应该了解一些简单的相关知识。 （三）出示学习目标及重难点（2分钟） 学习目标 1. 学会使用“魔棒”工具抠图 2. 掌握“创建剪贴蒙版”的操作方法 3. 能够设计出各式各样的、有创意的平面广告 重难点： 对剪贴蒙版的理解及如何操作 【设计意图】 明确本节课学习目标及重难点，使学生带着目标学习，效果会更好。 （四）按照自学指导学生自习（3分钟） 据所给素材，看效果图，思考并以小组为单位讨论以下问题（两分钟自习时间）： 效果图 素材 人物、Logo的抠图用什么工具？ 2.箭头图形、特殊字“梦”字效果的实现需要用到什么工具？ 两分钟时间到后学生抢答 1.答：魔棒工具 2.答：剪贴蒙板 【设计意图】 1.先让学生根据自习指导自习，“先学后教”的方式效果会更好。 2.提出两个问题，让学生带着问题自学。 3.学生抢答，提高学生的积极性及活跃课堂气愤。 4.答完后及时鼓励，增加学生自信心。