大手小手玩彩泥·黄色篇-江西美术出版社.pdfVIP

做手工的 儿 意 幼 义     教育学家苏霍姆林斯基说过：“幼儿的智力在他的手指尖上。”由此可见， 培养幼儿的动手能力是加强幼儿脑部锻炼、发展幼儿智力的极为有效的手段。     手工活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多形式，如折纸、剪纸、 捏彩泥等。它是幼儿直接用手操作简单工具，对各种形态的物质材料进行加 工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的物体的一种活动。它 对培养幼儿的观察力、注意力，耐心细致的习惯，发展幼儿的想象力和帮助 他们形成立体空间观念等方面都有非常重要的作用。     手要完成很精细的动作，需要在大脑的支配下进行多神经、多肌肉的协 调运动。幼儿在手工活动中，手部神经不断地受到刺激，大脑就会不断地反 应，不断地记忆。这样，幼儿的手会越来越灵活，幼儿的反应也会越来越快， 其记忆力、观察力和想象力也会越来越强。     在手工活动过程中，幼儿动动小手，独立完成作品后，会有一种成就感。 手工活动是让幼儿从观察到思维、从认识到操作、从想象到创造等能力都得 到提升的最好契机。      儿爱上 让幼 手 怎样 工制作 一、学习各种工具和材料的基本使用方法。     首先要根据幼儿的身心发展和年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和 材料的基本使用方法。只有让幼儿了解和认识制作工具的特征及用途，并学习其 基本使用方法，才能帮助他掌握技巧，并将技能运用到手工活动中去。 二、手工活动时，把控训练的方法和时间。      训练手的灵活性，是至关重要的。可先进行分步练习，再进行整体练习。分 步练习可以帮助幼儿准确掌握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮助幼 儿掌握这一系列活动之间的联系与协调。同时还要注意幼儿练习时间应先短后 长，即：开始分步练习时，时间短一些。进行整体练习时，时间可以相对长一些。  三、引导幼儿将手工活动与绘画结合起来。      将手工活动与绘画相结合，可以起到相互促进的作用。在手工活动中加入绘 画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，引导幼儿通过想象，创造出富有新意的形象。 还可以培养幼儿的审美能力，进而提高幼儿的手工制作水平。手工活动与绘画相 结合，对幼儿的想象能力、探索能力也会有不同程度的提高，同时幼儿的思维也 会得到相应的发展。  四、引导幼儿将手工活动与游戏相结合。      游戏是幼儿最喜欢的玩耍方式，把手工活动融入趣味游戏之中，可以潜移默 化地让幼儿在玩中学、学中玩，达到娱乐和教育的双重目的。将手工活动融入游 戏中，还可以开阔幼儿的思路，激发幼儿对手工活动的兴趣和热情。 五、在兴趣中激发幼儿的创造力。     “兴趣”是幼儿学习的第一动力。幼儿对事物一旦有了兴趣，注意力往往特 别集中，观察事物也会更仔细，感受也就更深刻。这样，幼儿就会凭着自己的感受， 大胆地、无拘无束地用一定的方式和方法把自己的想法表达出来，这便是幼儿创 造力的体现。       彩泥在制作过程中因水分蒸发会渐渐干燥， 彩泥调水方法 为保持黏土的柔软性，需在过程中适当添加水分。 步骤 1 手指将彩泥擀开。 步骤 2 蘸少量水在手指头。 步骤 3 点在彩泥中间。 步骤 4 将彩泥包好。 步骤 5 拉伸重叠反复几次。 步骤 6 揉搓均匀。 彩泥基本形状的制作方法 圆形 方形 将彩泥放在手心， 在揉好圆形的基础 双手夹紧，顺时针方