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句容市崇明小学 一年级 语文 第二单元 3 江南 主备人：施红霞 3 江南 教学目标: 1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2．复习巩固汉语拼音，学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。 3．通过朗读、观察插图等方法，理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。 教学重点 1．理解诗句，体会江南水乡的美景。 2．有感情地朗读和背诵诗文。 教学难点:理解“何田田”。 教学准备：生字卡片，课件。 第一课时 教学目标：能正确地朗读课文 认识生字，学会书写“江，叶，南，可” 教学重点：能正确地朗读课文 教学难点：认识生字，学会书写“江，叶，南，可” 教学准备：生字卡片，课件。 教学过程： 一、导入 1．今天，我们要去一个美丽的地方，那里的小河一条接着一条，池塘一个连着一个，一到夏天，池塘里的莲花就全都开了，这个地方就是——江南。 （板书课题）齐读课题。 指“江”，认识这个字吗？你是怎么认识的？ 给“江”组一个词。 2．今天，就让我们摇着小船，去江南游一游吧！ 3．（展示挂图）江南到了，你看到了什么？ 多美丽的江南啊！再读一下课题! 相机指导学生学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字？写字的时候，你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗？ 。 一、动画导入 师：今天我们学习第三课，板书课题：3.江南 （正音：江是后鼻音 南是鼻音） （老师教学写：江 和南 南里面是两横 提醒学生注意） 师：同学们！你们知道江南是什么地方吗？你去过哪里吗？ 师：江南在我国长江的南边，是祖国的南方，那里四季如春，特别是在夏天时候，荷塘里开满了许多粉红色的荷花，荷叶像一把把绿色的大伞，一片连着一片，真是美丽极了！ 今天我们就要到美丽的江南去感受一下这迷人的景色 请欣赏动画片（放动画） 师：江南美吗？这首江南的小诗选自《汉乐府》，《汉乐府》字一种诗体的名字，它是一首当时在汉朝十分流行的诗歌，诗人欣赏过江南的美景以后写下了这首诗，供现代人学习和欣赏！现在就让我们打开书，读一读这首《江南》吧 （出示：自读要求：数数几句话 一句一句的读 找出并划出生字词。） 二、了解“莲” 1．江南到处是莲花！ 在挂图相应处贴上“莲叶”、“莲花”的词语卡片。 指名读，齐读。 2．谁知道关于莲的一些知识？ 三、初读课文，读正确。 1．江南有莲花，有河流，美得像一首诗！听…… （听课文配乐朗读） 2．借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。 3．检查自读情况。 (1)指名分句朗读，结合学习生字词。（出示生字卡片） 第一句：江、可、采；第二句：叶、何；第三句：鱼、戏、间。 注意“江”、“间”的读音一个是后鼻音，一个是前鼻音。“采”的读音是平舌音，不要读成翘舌音。“可”和“何”韵母相同，“叶”和“鱼”的读音是自成音节。 师出示生字卡，抽读，开火车读，齐读；再朗读包含这些生字的句子。 (2)读全诗。 各自练读。 指名读，师生共同评议，及时纠正错误。 齐读。 四、练写“江，叶，南，可” 1．出示“江”、“叶” 2．教师范写，生跟着书空。 3．观察它们的结构特点，你用什么方法来记住它们？ “江”：三点水加“工”。江与水有关，所以有三点水。口头组词：江水、江边、江上、长江、江岸。 叶：口和十，口头组词：叶子，树叶，绿叶 4．自己观察“南” “可”字，说说注意点，集体书空笔顺 5．生在田字本上练写。 五、作业 练习书写“江，叶，南，可” 六、板书设计 3 江 南 莲 第二课时 教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文 理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。 教学重点：理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。 教学难点：激发学生对江南和大自然美好景色的热爱之情。 教学准备：生字卡片，课件。 教学过程： 一、导入。 1．这节课我们继续学习《江南》这篇课文！ 2．复习： 开火车读生字词卡片； 指名读课文，齐读。 二、学习一二句，体会莲叶的多、美。 1．江南是个采莲的好地方！ 引读：江南—— 2．看，现在我们就来到了一个池塘的旁边。（指挂图）清清的池塘里，莲花开了，一朵有一朵的姿态，它们是什么样的？莲叶又长得怎样？谁能说说看。 （ ）的莲叶 （ ）的莲花 3．诗人也觉得莲叶好多啊，他在诗中就写了一句，表现莲叶的多，你能找到吗？请大声读出来！ 4．是呀，江南可真是个采莲的好地方，它的莲叶如此之多，不止一片水田，而是两片、三片……连绵不断地伸向远方，这就是莲叶