桃园县中山国小96学年度教学观摩教案设计.docVIP

中山國小96學年度教學活動設計 楊寓婷－多邊形和內角和 PAGE PAGE 4 桃園縣中山國小96學年度教學活動設計 教學科目 五年級數學 教學單元 第八單元-多邊形和內角和 教學對象 中山國小五年十一班 班級人數 33人 教學日期 96年12月4日 教學時間 40分鐘（該單元第一節） 教學者 楊寓婷 教材來源 南一版數學，自編教材 指導教授 陸雪鈴教授 輔導老師 陳又嘉老師 教學 時間 總時間 節次 各節時間 各節重點 160’ 4 40’ 能辨認並說出多邊形及正多邊形的組成要素。 教學演示認識三角形的內角和。 教學演示 認識多邊形的內角和。 多邊形內角和的應用。 教材分析 第一 第一、二、五、六冊 認識長方形、正方形、三角形和圓形 察覺生活情境或形體中的角 認識鉛直線、水平線與水平面 認識直角 了解三角形、正方形和長方形的構成要素 第八冊 單元五 認識全等圖形 認識長方體、正方體的組成要素(面、邊、頂點) 認識長方體、正方體的展開圖、透視圖及視圖 本單元 能辨認並說出多邊形的組成要素 能辨認比較正多邊形的邊、角性質 能透過實測，察覺三角形的內角和為180度 能應用三角形的內角和球算多邊形的內角和 能做角度的估測和角量的合成、分解 第十冊　單元八 認識角柱、圓柱 角柱和圓柱的組成要素 角柱和圓柱的展開圖 第十冊　單元九 認識角錐、圓錐 角錐和圓錐的組成要素 角錐和圓錐的展開圖 教學說明 能力指標 S-2-1 就給定的幾何形體，能確認並說出組成要素的名稱，並在檢驗後適當地描述其要素間的關係。 S-2-3 能透過實測察覺形體的性質。 單元目標 1.能辨認並說出多邊形的組成要素。 2.能辨認、比較正多邊形的邊、角性質。 具體目標 1-1 複習舊有經驗，如(正)三角形與正方形。 1-2能透過製作圖形的活動，了解各圖形的邊數、角數和頂點數。 1-3根據許多圖形的邊數，來認識多邊形，並與生活實例結合。 1-4能理解等邊等角的多邊形為正多邊形 教 學 準 備 【教師準備】：增強板，圖卡(三角形、四邊形、五邊形、六邊形、七邊形、八邊形、九邊形…)，小扣條，大扣條，投影片，學習單。 具體目標 教學活動 教學資源 時間 備註 1-3 1-2 1-1 1-3 1-1 1-3 1-4 壹、準備活動 引起動機－【貪心的三角形】 藉由魔數小子-貪心的三角形故事，引起學生興趣，並透過故事的鋪陳讓學生了解多邊形的組成要素。 貳、發展活動 【我是小偵探】 請各組學生拿出小扣條，以組別為單位，排出投影片曾出現的圖形。 教師從舊觀念著手，告知學生同樣顏色的小扣條（長度相等）所排出的三角形為正三角形，其邊長與角度相等，有三邊三角三頂點。 四個長度一樣的扣條將之移動到角度一樣時，即是正方形，有四邊四角四頂點。 以此類推，當某多邊形的邊長相等，角度相等，即為正多邊形，並強化名稱及邊數、角數、頂點數的概念。 電腦 投影片 小扣條 (每組50根) 大、小扣條 8’ 25 請學生認真看投影片，之後會從中出題。 魔數小子作者:瑪瑞琳．伯恩斯 (附件一) 請學生說出該圖形的生活實例 若無學生用同長度的小扣條排之，可請學生當駔操作 請學生展示排出的圖形 例： 五邊形－五邊五角五頂點 1-3 1-4 1-3 參、綜合活動 發下學習單並說明寫法。（若仍有時間，則指導當場寫之） 老師說明三個邊或三個角以上的圖形，其共同名稱－多邊形。 若該多邊形皆為等邊等角，即為正多邊形。 帶領學生說出教室兩旁圖卡的名稱及邊數、角數、頂點數，總結此堂課程概念。 5. 完成最高分組別之表揚。 學習單 (如附件二) 板書 板書 圖卡 增強板 7 例： 五邊形－五邊五角五頂點 【附件一】 魔數小子:貪心的三角形(多邊形的秘密) 作者： HYPERLINK .tw/exep/prod_search_author.php?key=%B0%A8%B7%E7%B5Y.%A7B%AE%A6%B4%B5%2F%B5%DB 馬瑞琳.伯恩斯/著 譯者： HYPERLINK .tw/exep/prod_search_author.php?key=%A7d%B1%F6%B7%EB%2F%C4%B6 吳梅瑛/譯 出版社： HYPERLINK .tw/exep/pub_book.php?pubid=yuanliou 遠流 出版日期：2004年01月07日 語言：繁體中文 ISBN：9573251256 裝訂：平裝 　　　　　　　　　　　 【附件二】 南一版五上第八單元－多邊形和內角和　　班級：　　　　　　　　姓名：　　　　　　　　座號：　　　　　　　 南一版五上 第八單元－多邊形和內角和　　 　　　　　 經過「貪心的三角形」故事講解，想必每位同學都已經對多邊形有了初步的認識。以下這張圖暗藏許多不同的多邊形。聰明的你請睜大