语文人教版四年级下册全神惯注.docxVIP

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四年级下册语文:《全神贯注》教学设计 学习目标: 1、认识本课6个生字,结合上下文体会新闻的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点:体会并学习全神贯注的工作态度,及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 课前准备:名人名言投影片。 课时安排:1课时 教学过程: 一、名言导入,激发阅读兴趣 1、师生共同背诵名人名言。如: 天才就是这样,终身努力,便成天才。?? ----门捷列夫 天才免不了有障碍,因为障碍会创造天才。?? ---罗曼。罗兰 天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水。---爱迪生 2.无论什么人?做事都要认真,即便是天才也不能另外。 板书课题:全神贯注 指导学生区分:惯、贯 二、教学课文 1.学生用自己喜欢的方式读课文。 2、检查识字,用生字卡片了解并巩固识记,多笔画字可辨形认读。(如,邀、痴、锁) 3、教师读课文。 4、以自读为重点,读出全神贯注 5、默读,把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来,并做一些批注。 6、放声练习朗读,结合插图,把自己的感受读出来。 三、以诵读为重点,感受全神贯注 1、同一段落比赛读,结合课文内容,说说对重点语句的理解,从而使学生能体会得深刻,读得动情。 (如,第一自然段,通过罗丹语言中的“偏了点儿,等一等”等词,说明在朋友认为是杰作的情况下,罗丹仍能找到瑕疵,并“立刻”修改,表明罗丹有着什么样的工作态度?(他精益求精、严肃认真的工作态度。) 2、第二自然段作为重点段落,要读出罗丹动作神态的变化,献出工作的时间长和如痴如醉的状态,献出罗丹全神贯注的工作情景。学生比赛读,在评读中逐步深入体会罗丹工作时全身心的投入。) 3、再次出示最后一段话,结合自己的学习和生活谈感受,加深对“全神贯注”一词的理解。 四、体会写法,积累语言 1、再次速读课文,作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的,说说自己的发现。(对人物的语言、动作描写) 2、选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。

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