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6、万年牢
教学目标：
1、认识8个生字。
2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力
教学重难点：
想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例出哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学过程：
第一课时
一、整体感知 提出问题
（一）启发导入
①看了课题，你最想知道什么？? （万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）?
（二）提出问题
（1 ）课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？父亲是一个怎样的人？ （2 ）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？ （3 ）课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次？几次之间有什么联系？有什么深刻含义？
自主学习 解决问题
1 、读通课文，读准生字。 2、课件出示词语，并检查。 走街串巷? 天津? 把儿? 掉皮损伤? 晾晒? 闷炉火? 削竹签? 蘸糖? 甩糖风? 耽误? 提篮叫卖? 赚钱? 掺假
第二课时
三、交流表达 汇报收获
课文三处写了“万年牢”，分别找出相关的语句用线画下来。
1．第一处的“万年牢”指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”
（1）为什么叫“万年牢”？
这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖
均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。
（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
①默读课文第二自然段，体会父亲十分讲究选料。
②读课文第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦过程中对蘸糖、甩“糖风”等每一个环节都一丝不苟。
③全班交流。
（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2、第二处的“万年牢”指什么？找出有关句子读一读。
出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”
（1）说说句子中的“万年牢”指的是什么？
公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
（2）什么叫“正道”？（凭着良心做买卖。）
（3）父亲是怎么走正道的？
①默读课文第六自然段，将能表现父亲做生意走正道的句子、词语画出来。将自己的思考写在书上。
②全班交流，抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在。
3、第三处的“万年牢”又指的是什么呢？
出示句子：“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”
（1）联系句子内容，说说此处“万年牢”的意思。
引申到做人的道德准则，一个具有诚实可靠品质的人也是“万年牢”。
（2）体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4、这三处的“万年牢”之间有什么联系？
启发学生懂得：这三处“万年牢”之间有着密切的内在关系。万年牢的产品质量赢得了生意的万年牢，万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢品格。
四、整体收获 收获整体
从三个“万年牢”中，我看到了父亲是一个怎样的人？我明白了什么做人的道理？
五、拓展链接 迁移应用
你是怎么理解文中父亲做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
万年劳---品质、生意、人品
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