GB7714－87《文后参考文献着录规则》-检索课教学.pptVIP

第 十二讲 学术信息检索与利用 本章重点 学术信息的整理与阅读 毕业设计(论文)各阶段的信息检索与利用方法 学术规范与写作规范 本章交流讨论主题 阅读的经验?(参考教材12.2节) 交流讨论方法: 小组讨论交流10-15分钟 将小组讨论结果交流5-10分钟 讨论主题一般提前一周布置 科学研究过程是一个不断查询、分析、评价和利用信息的过程。它的每一个环节都与信息的检索利用息息相关。学术信息的检索与利用是创新的关键，也是本书学习的核心内容。与大众化和通俗化信息不同，它的检索与利用都有自身的特点。 12.1学术信息的识别与选择 信息是支撑论点的重要依据，如果信息出现错误或不充分，则论文的质量势必受到影响。因此在获取学术信息之后，要对信息进行进一步的加工，使之更加符合实际需求，让混杂无序的信息变成结构化的知识，为进一步创新打好基础。 12.1.1学术信息资料的鉴别与分析 12.1.2学术信息的筛选 12.1.3学术信息的梳理 12.1.4文献管理工具 文献管理工具是一种用于帮助用户组织、管理与课题相关的参考文献，建立个人参考文献数据库的软件，是集参考文献的检索、收集、整理功能于一体的软件。 1、建立用户自己的参考文献数据库。 2、方便用户进行阅读和编辑参考文献信息。 3 、可在word中插入所引用的文献 12.2 学术信息的阅读 阅读是检索与利用信息的关键与桥梁，相关主题领域的文章成百数千，不可能全部仔细阅读，这就要对不同文献要采取不同方法。更重要的是精读十到二十篇对自己研究工作具有宝贵参考价值的文献，同时泛读几十篇次要文献，并有选择地阅读一般文献的摘要和结论部分。 12.2.1学术信息阅读的顺序选择 12.2.2学术信息阅读的精度选择 阅读有选读、略读、粗读和精读等四种。选读是只阅读自身关心的数据、结论等字句；略读只对文献的介绍部分进行阅读，比如书的目录与序言、论文的摘要与结论；粗读通常仅阅读文章的题目、内容提要、关键词、段落的主题句，或仅阅读书的序跋、章节等；精读是仔细地对全文进行阅读。几种阅读方式是一个渐进与深入的过程，同时也是一个对优质文献进行选择分析的过程。 阅读前：明确自己的科研目标与相关领域，确定阅读文献的方向。 略读符合科研方向有一定深度的文献要求文献 泛读跟自己科研相关的文献 精读跟自己科研密切相关的文献 12.2.3学术信息阅读的思考与总结 此类研究他人是否已经做过？做到什么程度？这个领域已经做了哪些事情，各种变量之间业已存在何种关系，哪些研究已经完成，哪些研究还需继续？从而确定自己研究的具体课题和限制，找到起点和研究应解决的重点。 如何做的？本领域内已有哪些相关工作，先前研究所采用的方法手段，作者如何分类、探索和解释事实及其关系。 已得出哪些基本的研究理论？总体上还存在哪些相对薄弱的环节？ 在此基础上，研究者要将阅读的成果用到自己的项目，需要思考与回答如下问题： 自己要进行的研究项目要解决的问题是什么？ 自己要进行的研究项目用何办法解决？ 自己要进行的研究项目同其他人有何区别？ 是否对现有的文献有所贡献？ 12.3 学术信息分析 文献分析是指针对某个主题，搜集、鉴别、整理文献，就目前的成果与现状加以研究，旨在整合此研究主题的特定领域中已被思考过、研究过的信息，并以清楚而合乎逻辑的方式进行系统地展现、归纳和评述 12.3.1信息检索与信息分析 检索系统检索字段自身具有的分析功能。如应用Web of Science数据库检索，不同的检索字段能到达不同的分析功能 检索系统检索检索结果的输出排序、聚类、知识链接也可达到分析功能。 部分检索系统的免费分析功能模块，可以对研究趋势、重要论文进行分析判断。常用的是万方检索系统的“知识脉络分析” /()和中国知网的”学术趋势搜索” （/TrendSearch/） 12.3.2文献分析的目标 文献信息分析的目的，是从繁杂的原始相关文献信息中提取共性的、方向性的或者特征性的内容，为进一步的研究或决策提供佐证和依据。经过分析之后，检索、收集和整理而得的文献信息就变成了某一个专题的信息精华。 12.3.3文献分析的步骤 ①选择课题； ②搜集课题相关的文献信息； ③鉴别筛选所得文献信息的可靠性、先进性和适用性，并剔除不可靠或不需要的资料； ④分类整序，对筛选后的资料进行形式和内容上的整理： ⑤利用各种信息分析研究方法进行全面的分析与综合研究； ⑥成果表达，即根据课题要求和研究深度，撰写综述、述评报告等。 12.3.4文献分析的类型与特点 12.3.5文献信息分析成果的表达 当素材经过鉴定、整理和分析研究之后，科研人员往往会根据课题要求和研究