21．2．1二次根式的乘除.PDF

21．2．1 二次根式的乘除 教学目标 理解 ² ＝ （a ≥0，b ≥0）， = ² （a ≥0，b ≥0 ），并利用它们进行计算和 a b ab ab a b 化简 由具体数据，发现规律，导出 ² ＝ （a ≥0，b ≥0 ）并运用它进行计算；•利用逆向思维， a b ab 得出 = ² （a ≥0，b ≥0 ）并运用它进行解题和化简． ab a b 教学重难点关键 重点： ² ＝ （a ≥0，b ≥0 ）， = ² （a ≥0，b ≥0 ）及它们的运用． a b ab ab a b 难点：发现规律，导出 ² ＝ （a ≥0，b ≥0 ）． a b ab 关键：要讲清 ab （a0,b0 ）= ， (2) (3) (2) (3) (2) (3) 2 3 2 3 如 = 或 = = ³ ． 教学过程 一、复习引入 a 1、对于二次根式 中的被开方数 a ，我们有什么规定？ 2 、当 a ≥ 0 时，( a )2 等于多少？ 2 3、当 a ≥ 0 时， a 等于多少？ 二、探索新知 4 9 我们看下面的例子： ³ ＝ 2 ³ 3 ＝ 6 ， 4 9 ＝ 36 ＝ 6 。 由此可以得 4 ³ 9 ＝ 4 9 一般地，对二次根式的乘法规定为： a b ab ab a b ² ＝ ．（a≥0，b≥0） 反过来： = ² （a≥0，b≥0） 两个二次根式相乘，被开方数相乘，根 积的算术平方根，等于积中各因式 指数不变。(注：1、注意公式中的非负 的算术平方根。(注：a≥0,b ≥0 是公 数的条件；2 、在被开方数相乘时，就应 ab a b 式 = ² 成立的必要条 该考虑因式分解（或因数分解）；3 、 件，如果不满足这个条件，等式的 a ² b ＝ ab 可以推广为 右端就无意义。) a ² b ² ＝ ab a ≥0， b ≥0，c ≥0 ) 例 1．计算 1 1 （1） （2 ） ³ （3 ） ³ （4 ） ³ 3  5 27 9 27 6 3 2 分析：直接利用